当前位置 :项目首页 > 课程作业 > 正文

游戏是学生的最爱，将游戏引入体育运动中，更能增强体育运动本身的实践性、趣味性与竞争性，营造出愉悦而和谐的运动氛围，以促进学生身心的共同发展。

体育动作的学习对学生来说虽然不是很难，但是也不是简单容易的事，需要反复地强加练习，而重复动作又容易分散学生注意力，对整堂课的练习强度和密度产生不利影响，最终不能达到预期的练习效果。而体育游戏穿插其中就能够将一些重复的、复杂的动作看做是一种游戏，小学生天性好动，加上做游戏是他们与生俱来的爱好，重复动作不仅不会枯燥，而且还能够提高学生的兴奋性。体育游戏能够轻松避免小学生的厌倦情绪，还能够辅助学生尽快掌握运动技巧。

阳光体育运动如果只是拘泥于一种形式，单纯的练习会让学生丧失兴趣，千篇一律的单一练习也会让学生对这项运动懈怠。如只是让学生进行枯燥的跑步练习，很难引起小学生的关注与参与热情。而小学生活泼好动，对游戏情有独钟，将简单的练习以游戏的形式展现在大家的面前，既能增强学生的兴趣，也能很好的吸引学生，比如，跑的教学时，学生不喜欢单纯的练习，可以让学生以“丢手绢”，或者“抓人”的形式展现出来。又可以以接力跑，换物跑等游戏比赛，提高学生的积极性。这些活动多样，但其效果都可以让学生掌握跑的技巧，增强学生身体素质。学生喜欢玩游戏，自然就会喜欢这样的锻炼方式，也就更喜欢上体育课。又如集合和稍息这样的基本动作，单纯的练习，会让学生丧失兴趣，如果老师可以以游戏的形式展示。比如“快快集合”，在学生自由结伴练习时，突然吹哨“集合”，这样既能调节学生的心理，还能在大量的运动后让学生不知不觉的恢复体力，也能锻炼学生的反应能力。

我们所追求的阳光体育运动不仅是带给学生身体上的强壮，同时肩负着健全学生心理，培养学生竞争意识、团结意识，培养学生创新能力的重要使命。而竞技类游戏活动，是在学生群体中展开，可以让学生意识到团结互助的重要性，培养学生的团结意识与友爱精神。失败时不要只是埋怨与指责队友，而是要从自身寻找原因；失败时不灰心、不气馁，勇敢面对挫折与挑战。这样才能培养学生良好的心理品质，增强学生的体育锻炼意识。