作业标题:小学思想政治课程作业 作业周期 : 2018-11-19 — 2019-03-31
所属计划:小学思想政治教学计划
作业要求: 作业:请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。 要求:字数:600-800字。要求论点鲜明,条理清楚,语言流畅,严禁抄袭。
发布者:吴文粉
提交者:学员张志贤 所属单位:五岔路乡中心校 提交时间: 2019-03-27 22:52:41 浏览数( 0 ) 【举报】
德宏州芒市2018教师全员培训项目
课程作业
小学思想政治班 张志贤
教学设计
课题 | 第(4)课《不做“小马虎”》第(1)课时 | ||
版本 | (人教)版(一)年级(下)册 | ||
解读 理念 | 为了每一个学生的发展,确立学生在课程中的主体地位,建立学生自主、探索、发现、研究及合作学习的机制。 | ||
解读 学生 | 低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、自理能力差,另一方面则是由于没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这些问题,渗透责任责任心的教育,使学生懂得马虎危害大,学习、做事时不能马虎,要认真、细心。 | ||
解 读 教 材 | 内容标准 | 《不做“小马虎”》是《道德与法治》一年级下册第一单元的“我的好习惯”主题活动中的第四课。本课结合实际生活,寓“教”于乐,因势利导,寄托着老师、父母共同的祝福:希望孩子们的身心健全地发展。 | |
教学目标 | 情感与态度目标 | 培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。 | |
行为与习惯目标 | 指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯,使其能够做到做事认真细心、不马虎,并且持之以恒,形成习惯。 | ||
知识与技能目标 | 帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。 | ||
过程与方法目标 | 让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。 | ||
教学资源 | 教材、课件 | ||
教学重点 | 让学生知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯,认识到马虎给我们带来的麻烦和危害。 | ||
教学难点 | 指导学生在平时生活中养成良好的学习习惯和生活习惯,做一个有耐心、不敷衍、有毅力的文明儿童。 | ||
解读 方法 | 教学方法 | 教学中我充分发挥主导作用,珍视儿童生活的价值,尊重儿童的权利。在课堂上创设活动情景,灵活多样地开展各项活动,激发学生学习的欲望和兴趣,让他们在丰富多彩的活动中,主动地学习,健康地发展。 | |
教学手段 | 多媒体、作业展示、幻灯片 | ||
教学准备 | 粗心作业案例收集 |
教学过程 | 教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 目标达成 |
一 | 创设 情景 | 今天付老师邀请一位一年级的小朋友和我们一起学习,他的名字叫丁丁,我们一起跟他打个招呼吧!“hi,丁丁你好!”(出示小虎红着脸的图片)咦,丁丁为了什么事脸红了呢?我们一起来看看他的故事就知道了。 | ①创设情景 ②提出故事
| ①观看绘本故事:“小马虎添麻烦”。
| 引起学生兴趣
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二 | 认识 “马虎” | 1、说一说:谁能说说这个故事说了一件什么事?爸爸为什么要叫他“小马虎”呢? (板书:“小马虎”) | ①讲故事 ②提示主题
| ①听故事并思考
| 故事导入,对“马虎”有初步概念 |
三 | 捉“马虎” | 1、同学们,其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,你有马虎的时候吗?结果怎么样? 2、老师搜集了一些大家马虎的时候,出示课本中的三幅图,你发现了什么?你想对这些小朋友说些什么呢? 3、提问:小马虎最大的缺点是什么?你从什么地方看出来的?小组讨论,学生发言。做事不认真,粗心大意,没把要做的事放在心上,就是马虎。 4、小结:通过同学们所举的例子,我们知道了,马虎不仅使事情做不好,还会带来麻烦,甚至会耽误事情。我们小朋友能不能做“小马虎”啊?(板书:不做) | ①小朋友自己思考马虎事件和结果 ②指导学生发现身上的马虎 | ①思考及回忆,大胆说出 ②思考后果思考老师提的问题,和同学交流并讨论自己身上的马虎 | 让学生清楚的捉到自身的马虎 |
四 | 小马虎有原因 | 1、出示作务:小马虎的字条,提问:妈妈能接到小马虎吗?为什么会有这种现象? 2、活动:马虎不仅在我们平时的生活中出现,孩子我们的作业中经常出现,现在请大家分小组,打开你的作业本或者练习册,从里面找找你们马虎的地方,和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎,是怎么马虎的。请两位同学起来说说你们作业中的马虎。 小结:做事学习要认真,马马虎虎可不行。(板书:做事、学习) | ①出示任务②展示因马虎造成的错误
| ①思考任务 ②展示因马虎造成的错误并思考为什么出会现
| 让学生认识到马虎是有原因的,要认真不马虎。 |
五 | 思考 | 大家想一想,马小虎如果一直没改掉自己的马虎,慢慢地他长大了,成了大马虎,他成了一名医生,一名建筑设计师,一名老师,会怎么样…… | 出示思考题,为下节课做铺垫 | 思考马虎危害性,为下节课做准备 | 认识到马虎危害性 |
六 | 总结 | 马虎的后果真可怕,不马虎有没有好办法呢?请大家回家请教爸爸妈妈,下节课我们再一起来交流吧。 | |||
板书 设计 |
不做“小马虎” 做事学习要认真,马马虎虎可不行。 |