《幼儿园教师专业标准》 是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。

     对照《幼儿园教师专业标准》我觉得我在以下方面比较贴近《幼儿园教师专业标准》

     一、在专业理念和师德方面:在职业理解与认识和个人修养与行为以及对幼儿的态度与行为等方面我做得比较好。 我热爱学前教育事业， 爱岗敬业，为人师表，具有良好的职业道德修养。多年来，与同事团结进取，互相帮助，具有团队合作精神，积极创造性地开展并努力做好幼儿园的每一-件事。我关爱幼儿，始终将保护幼儿生命安全放在首位，尊重幼儿人格，平等对待每一个幼儿。

     二、在专业知识方面:在幼儿保育教育知识方面，我相对来说比较贴近《幼儿园教师专业标准》内容:从事幼教来，认真学习并了解幼儿身心发展的一般规律，学习掌握幼儿发展的年龄特征和个体差异，积极参加各级培训，努力提高自身业务素质;同时我还认真学习幼儿保育教育知识，努力让自己紧跟时代前进的步伐。

     三、在专业能力方面:我感觉我在沟通与合作以及教育活动的计划与实施以及环境的创设与利用等方面做得比较好。多年来，我总是把环境教育作为一个非常重要的任务来抓，并努力让幼儿成为环境创设的主人，把环境创设的主动权交给幼儿，充分让环境与孩子们形成良好的互动，真正让墙壁会说话。同时在与孩子们共创环境的基础上，我不忘精神环境的营造，我总是营造良好的班级氛围，增强对精神环境的营造氛围，努力建立良好的师幼关系，让幼儿感到温暖与愉悦，同时让幼儿感受到 集体的温暖与安全。

    对照《幼儿园教师专业标准》我觉得我在以下几方面还存在一定的劣势:

     一、专业理念与师德方面:在幼儿保育与教育的态度与行为中讲到重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，重视丰富的幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式，反思自我，我觉得自己在这些方面做得不够好。游戏是幼儿的主要学习方式，但由于多年来为了满足家长的需求，在不经意间忽略了游戏对幼儿的教育价值，幼儿游戏的时间没有能够得到充分的保障，通过学习《幼儿园教师专业标准》让我清醒地认识到游戏对于幼儿的学习与发展独特的教育价值。所以，在今后的工作中，我首先要合理安排幼儿一日活动时间，幼儿自由游戏活动时间要得到充分的保障，其次，要根据幼儿的当前发展需要以及兴趣爱好、积极创设幼儿游戏的空间，如角色游戏、建构游戏、表演游戏等等，鼓励和引导幼儿在游戏中自主学习与快乐发展。

    二、在专业知识方面:我觉得自己在通识性知识方面还存在一定的劣势，特别是现代信息技术知识方面比较欠缺，通过学习《幼儿园教师专业标准》我了解到作为我们幼儿教师所需要掌握的知识是非常广泛的，作为我们幼儿教师来说，具有一定的自然科学知识和人文社会科学知识，有助于我们形成科学精神，同时有助于我们更好地组织开展幼儿园科学教育活动，支持孩子的科学探索，培养孩子科学探索方法和精神。所以，在今后的工作中，我要继续发扬读书学习的精神，努力提高现代信息技术水平适应现代的教学。

    三、在专业能力方面:我最主要的劣势就是反思与发展方面。通过学习，我知道反思在教师专业成长过程中具有独特的价值与意义，在工作中养成反思的习惯，有助于我们不断改进自身的工作。

     在今后的工作中我会用《幼儿园教师专业标准》时时对照衡量自己的工作，努力做到“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的理念。