答：“专业理念与师德”在《幼儿园教师专业标准》是放在首位的，它的内容包括了对幼儿的态度与行为、职业理解与认识、个人修养与行为、幼儿保育和教育的态度与行为等等这四个方面。基本要求是《幼儿园教师专业标准》中第二多的，《幼儿园教师专业标准》对教师专业理念与师德的要求是非常重视的。专业理念与师德是教师在教学和保育方面的动力和基础。有着良好师德和不同理念的幼儿教师，会以她饱满的热情与态度充分的尊重爱护每一个幼儿，把她的不同理念运用管道日常的各项工作之中。通过对维度中“专业理念与师德”的解读，我了解到要有自我发展的意识、积极向上的工作心态、饱满的工作热情、色彩缤纷的创造能力。此模块中我觉得专业理念与师德符合标准，这是因为我平时喜欢学习先进的专业理念和先进的人物事迹，从各方面严格要求自己；幼儿保育和教育的态度有时会太急躁，以后要努力克服自己急躁的脾气。
专业知识的内容:

包括幼儿的保育和教育知识、发展知识、通识性知识这三个方面。专业知识虽然是三个方面中内容最少的，但是这不代表专业知识的不重要。只是因为专业知识的前提性的特性：幼儿教师首先要具备一定的专业知识取得教师。在进入幼儿园之前就已经具备了这些专业知识的条件。但是，《幼儿园教师专业标准》着重部分是教师的保育教育工作和实践相结合的专业知识。所以教师想要提高自己的专业知识能力，一定要有自己的理解和方法，不能仅着眼于书本的要求。专业能力内容包括环境的创设与利用、游戏活动的支持和引导、幼儿园的一日生活（组织和保育方面），我认为保育教育知识我掌握的非常好，这得益于我们园领导不断地督促我们学习；幼儿的通识性不符合标准，以后要注意这方面的学习、提高。

教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等这七个方面。前六个方面是关于教师保育工作能力的提升要求，第七个是关于教师自我发展能力的要求。基本要求也是专业标准中最多的，由此可见，《幼儿园教师专业标准》对教师专业能力有着高度的重视。专业能力是一个老师是否胜任这项工作的最能体现出来的部分。也是教师能对幼儿产生巨大影响的部分，所以就这部分尤为的重要。也是最为幼儿教师的我们所要特别注重的部分。它对教师的专业能力提出了合理的、有科学道理的、全面综合的要求。教育活动的计划与实施我在每次活动中都能做到，这也是我们在备课时要做的事情我都认真的去完成，反思与发展环节不够，我只在于反思没有很好的去考虑发展，以后要注意。
通过对《幼儿园教师专业标准》的解读理解，我知道了 自己的不足和需要努力的方向。在今后的教育工作道路上，我会不断的创新与发展结合《幼儿园教师专业标准》来实施教育教学。