当前位置 :项目首页 > 课程作业 > 正文

《幼儿园教师专业标准》

五岔路乡中心幼儿园              杨思春

通过对《幼儿园教师专业标准》的学习，我了解到《幼儿园教师专业标准》分为三个模块共14个领域。它从专业的角度剖析了作为-位幼儿园教师，应该具有的一种标准。让我感受到幼儿教师的责任感与使命感，同时感受到提升自己专业发展水平的重要性。下面是我在实际工作中对各模块优势方面与劣势方面做的一个简单的总结。

 一、专业理念与师德

    主要包括四个领域内容:1.职业的理解与认识。2.对幼儿的态度与行为。3.幼儿保育和教育的态度和行为。4.个人修养与行为。

1．优势:

    在这一模块中， 我符合专业标准要求的是第二个领城:“对幼儿的行为及态度”方面。

    在工作中，把爱渗透到日常生活中的每个细小的环节，幼儿园的工作是繁琐的，例如日生活中的来园接待，我总是根据孩子们的不同特点，采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，让他们感受到妈妈样的关心和爱护。在平时的活动中我会关注每个孩子的表现，给他们鼓励和帮助。对于性格比较孤僻的孩子，我会给他们更多的关心和呵护，在活动时主动跟他们拉着手，主动接近、了解他们，并不断用亲切的评音与之交谈、沟通，使他们感受到老师的亲切可爱。让他们对我有足够的信任、会对我有亲切感，能更好的进行活动。

好的建议:为了做好这份工作，我会多和有经验的老师请教并视察学习她们的好的一面，在工作中仔细观察并了解每个幼儿的性格特点根据幼儿的个体差异，来对幼儿进行不同的教育。

2．劣势:

    在“专业理念与师德”这模块中，在“幼儿保育和教育态度与行为”这一领域中，对“注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好。”这方面，我做的还有欠缺。由于我自身是急性子，有时候对待幼儿，不会平和的处理，看到孩子不懂时，就会急于指导，没有给与幼儿充分的思考、探索的时间，做到真正的放手。不放手让孩子自己去处理自己能处理的事情，总是集体活动多于自由活动，或者是区域活动，束缚了孩子的思维，局限了孩子的行为，不利于孩子想象力的发展。

    好的建议:我将不断求有效的教育方法，积极创造条件，让幼儿自己去想办法解决自己的问题。另外，引导孩子多看、多做、多动脑，满足和激发孩子的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好。

二、专业知识

    主要包括三个领城:1.幼儿发展知识。2.幼儿保育和教育知识。 3.人文科学知识。

1、优势:

   在这一模块中，第一个领域“幼儿保育和教育知识”我做的比较符合标准。每天我会利用一日活动的空用时间， 和幼儿进行交流并做好详细的观察记录，同时，对于幼儿的相关情况，也会和家长通过电话、短信、QQ群里面聊、家访等方式交流，有目的有计划的针对幼儿个体差异进行家同合作教育，促进幼儿全面和请发展。

    通过学习和参加幼儿园组织的教研活动，我对幼儿园教育的目标、任务、内要求和基本原则很熟悉，基本掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与有活动、保育和班级管理的知识与方法。也熟知幼儿园的安全应急预案，掌握外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。通过教研活动掌握了观查、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。

好的建议:首先，每学期开始，我们都要制定学期计划、月计划、周计划。安照每月的主题活动，我们会在活动室进行不同的环境创设。每学期都有专业知只培训活动，每周有教研时间，在聆听同行的经验的同时，我的专业知识在点滴中也就积累起来了。其次，了解幼儿的年龄特点和学习特点，了解幼儿的个体差异，因势利导，做到教师与幼儿游戏与环境的和谐统，帮助幼儿合理发展，让孩子在轻松的游戏活动中学习和成长。

2．劣势:

在这一模块中，我觉得第三个领城“通识性知识”上做的比较欠缺。由于自身素质在音乐艺术上较弱，平时的知识储备量不多，对一定的自然科学知识的了解还不够。

好的经验:应克服困难，通过多形式，多渠道的学习，丰富知识，提高自身全面的专业水平，多向有经验的老师询问，特别是艺术修养方面，不仅要多问，而且要多练习才能满足新时代对幼儿教师专业水平的需求。

三、专业能力

主要包括七个领域:1.环境的创设和利用。2.一日生活的组织与保育。3.游戏活动的支持与引导，4.教育活动的计划与实施，5.激励与评价

1．优势:

我觉得我在“环境的创设和利用这一方面做的比较到位。我能合理利用货源，为孩子们提供和制作进行合理的玩教具和学习材料，可发和支持幼儿的主动活动。区域活动不仅为幼儿个性发展提供了机会。而且是幼儿习得活动归期的重要途径，首先，我震视区成活动中标识性环境的创设，通过适宜的标识帮助幼儿内化活动规则，养成一定的行为习惯，同时减轻教师管理区域活动的压力我带中大来时，都是和孩子共同面议进区小标识和幼儿共同制作。贴在活动区，所以，幼儿对于标识的意义肯定非常清楚，如区域活动时为了控制进区的人致，教师和孩子自量，在区域活动上标注进区的是人数:提醒幼儿自己判断自己是否还能够参加该区域活动。合理利用我园的生态园，观察小苗的种植，发芽，生长，带领幼儿一起耕作，使幼儿获得知识的同时，还获得劳动的乐趣。

2．劣势:

在“专业能力”这一模块中，虽然平时我很注重自身专业素质的提升，但在专业发展规划做的不够。日后的工作中要在这方面多进行思考，结合自身的优势进行分析，对自身的专业发展进行合理规划。