当前位置 :项目首页 > 课程作业 > 正文

答：一、学生阅读英文的兴趣不高的原因分析：

    第一,学生的词汇量不够,读了一点发现很多东西都没有读懂,本来想阅读的结果就不想读了，所以往下读的兴趣和信心就没有了. 

    第二,学生对文章的背景知识了解不够,对英语的语言背景了解不够，有些文章学生虽然从字面上能够读懂，能够翻译，但是因为背景知识的缺失，还是无法弄懂文章的真实意义.

    第三,文章内容不够丰富多彩，大多都是一篇英文，配有一幅图片，更多的阅读理解连图片都没有.

   二、解决的办法：

    如何才能让学生在阅读英文的时候像在阅读中文的小说故事一样有动力呢?我觉得应该从以下几个方面来训练:

    第一,扩充词汇量,掌握的单词多了,能读懂了,也就想读了. 

    第二,带学生多多了解外国的文化,了解外国人的生活和语言习惯,让他们能够设身处地的去理解和感受文章描述的内容. 

    第三，开展一些丰富多彩的英文活动，比如英文朗诵，英文歌曲大赛，英文配音等。让学生在玩中学，在学中玩。

    第四,这也是最重要的,应该为学生选择一些图文并茂的阅读材料,英文的描述简单易懂,图片生动有趣. 我发现平时学生就是喜欢一些图片丰富，表情夸张的小小说，比如学生经常看的《阿衰》。

    在我们的训练中，如果能加强以上几方面，学生阅读英文就会变被动为主动.