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我在教学过程中遇到的问题：不少学生对学习英语、学好英语产生了抵触心理，以至在以后的学习中放弃了学习英语。 

我的解决办法是：单词的记忆方面。新目标 Go for it!这本教材，针对的是已有英文基础的学 生所设计的，各单元词汇量大，难度也大，有的单词甚至是高中教材里面才会出现的，学生 在掌握与应用单词方面遇到了大问题，我在备课和授课方面的难度也相对增加了。所以，一 开始我就先上了音标这一课，让他们学会用音标去拼读单词，用音标去识记单词。但对学生 而言，对刚学习的单词或句型有较强的短时记忆力，而两三天过后，就逐渐遗忘了。因此， 我就必须针对这一方面的问题，加强练习，除了把近期学过的单词、短语、句型反复听写， 练习对话和背诵课文进行强化外， 还要进行不定时的单词检测和单元检测， 通过默写、 听写、 抽写、补充单词、给出首字母或中文意思写出单词等各种形式的课堂练习强化记忆，使他们 对知识点的短时记忆转变为长时记忆， 督促学生养成温习单词的好习惯。