作业标题:高中数学课程作业 作业周期 : 2018-11-19 — 2019-03-31
所属计划:高中数学教学计划
作业要求: 作业:请结合实际教学生活,谈谈您在教学的课堂提问中遇到了哪些困惑?又是如何解决的? 要求:字数:600-800字。要求论点鲜明,条理清楚,语言流畅,严禁抄袭。
发布者:吴文粉
提交者:学员张威 所属单位:中央民大附中芒市国际学校 提交时间: 2019-01-03 16:03:27 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
在讲解圆锥曲线时,本人遇到的一些教学问题,在讲解双曲线时,对定义要如何引入,对几何性质要如何讲解等等,现将本人的教学设计和PPT上传,希望对大家有一定帮助。
困惑一:如何自然引入
在教学时,往往抓住学生的学习兴趣,就能抓住学生的心,这样就能高效的完成本堂课的教学任务,一节课是否有效,前几分钟是关键,在如何引出知识点上,自己还是难于做到自然。
困惑二:如何备课
备课是上课的准备,只有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面有一定见解。但在计算机时代下,教师角色的转变和学生学习方式的改变,备课不再是教材内容的复制和简单的展示,它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。
改进的措施:
一、定位学生,加强沟通
帮助学生确定适当的学习目标,是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一。传统备课中的目标确定是一种知识的预设。新课堂的特征具有开放性,要求达成学生知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观三维目标。目标设计上要做到“三个并重”。即保底目标和开放目标并重,显性目标和隐性目标并重,短期目标和长期目标并重。
学法指导在备课时就要充分考虑好,每节课的学习都要让学生学会一定的方法、技巧,教师将作怎样的指导,这一点非常重要。如果我们在这方面下些功夫,学生就能学会学习、主动学习、自主学习,学习的效率就体现出来了。
二、改变课堂结构,化教师讲授为学生学习活动
新课程理念认为,课程是经验,课程是人类已有经验和教师、学生个人生活经验的结合,因而新课程强调,教学是教师与学生间、学生与学生间的交流、互动的过程。在这里师生之间、学生与学生之间分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,在这种交流中生成新的知识,求得新的发展。所以,备课的第一要务是安排学习活动。
三、做好组织和引导工作,落实合作和网状学习
要保证学习活动不流于形式,保证课堂学习交流的效率,教师的组织和引导工作非常重要。一要合理分工,以实现合作,尤其是学习内容较丰富的学习活动。二是活动安排要有层次。传统课堂也有师生交流,课堂上教师也提问了大约五、七个或八、九个学生,参与交流的学生太少了,原因是活动层次少,不能让每一个学生参与,满足不了每一个学生的交流需求,因此新课程小组学习的学习形式应运而生。
四、提前预习课文与按要求、按步骤备课
每位教师应提前利用各方面力量了解学生,疏通教材,了解所教学科的知识体系和学习目标。根据备课组拟定计划,备课组长安排,主备教师提前3天确定课堂教学的学习目标,选择教学方法,设计教学程序,精选检测试题,形成“教学案”初稿,并打印出来,复印好保证备课组教师人手一份。其他教师此时也要熟悉课文,认真审阅“教学案”初稿,并提出自己的修改意见,写在初稿上。