本节主要包括细胞膜的结构和细胞膜的功能两方面的内容，研究细胞膜首先要获得细胞膜这种材料。课程就从“体验制备细胞膜的方法”的实验来创设问题情景导入。

看变形虫的运动的小视屏，变形虫，单细胞生物，随便画都可以说是变形虫，因为它就是可以任意变形的，今天我们不讲它是变形金刚了，它生病了，要给它打一针，科学家用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能溢出细胞。教师随即抛出问题：“伊红为什么不能溢出细胞？此实验说明了什么？”这样，便进入了本节知识的学习。

细胞是有边界的，这边界就是细胞膜。那么，细胞膜的由什么构成的？它有有哪些功能呢？要解决这些问题，我们应当想办法获取细胞膜。

要研究细胞膜的结构功能，必须先获取细胞膜，那要怎样获取呢?接着导入的部分，引入细胞膜的制备方法。

那么我们就要在我们学过的生物中选取一种来获取细胞膜，让学生结合学案展开小组讨论：我们学过的生物可以分成以下几种，为获得细胞膜最好选什么细胞？为什么？（引导学生从细胞结构和细胞获取两方面思考）

病毒肯定是不行了，因为它没有细胞结构，原核细胞的结构简单，可是我们很难获取到到纯净的细菌和蓝藻，植物细胞容易获得，但是它的最外层是细胞壁，所以选择动物细胞。

动物细胞的类型很多，应该选择什么样的动物细胞？通过PPT上图片对比师生发现哺乳动物成熟的红细胞它没有细胞壁，没有细胞核，没有众多细胞器，就只有细胞膜包裹着细胞质，用装了水的气球做红细胞的模型介绍红细胞的结构。

制备细胞膜材料有了，可是问题又来了，我们要如何利用红细胞获取细胞膜呢？即怎样让细胞膜和细胞质分开呢？结合生活中常用的工具设问：用刀子把它切开？用剪刀把它剪开？用镊子把它撕下来？用针把它刺破？结果都不行，因为细胞太小了，没法下手，能不能用什么方法让它自己破了，里面的东西就自己流出去了呢？让细胞吸水，把自己涨破。 细胞膜的制备原理：吸水涨破。