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                                        追梦
      梦想，像一颗炽热的火种，燃起人们的斗志;梦想，像一副牢固的骨架，支撑起人们的信念，梦想，承载着人们对美好的未来的憧憬、向往和追求。每个人心中都有一个梦想，一个纯真，美好的梦，就像一个想象的种子，悄悄的在我心中萌芽。这美好的心愿就是我童年的一种向往，憧憬，一种色彩，旋律。这种美好的梦想即是成为一名优秀的教师。
 
        所以，2004年高考，我毫不犹豫地选了小学教育专业，梦想的种子也开始发芽。2009年参加了德宏州普岗教师考试选拔，也很荣幸地成为了普岗教师的一员，更高兴地是能为自己家乡的教育事业奉献微薄的力量。梦想也开始展翅飞翔。有苦也有乐，有泪也有笑。路上， 我见证自己的成长，收获工作中所带来的财富。
 
         2009年10月， 怀着雄心满志来到我来到江东乡芒龙小学。我的教师旅程拉开了帷幕。这是一所乡村村完小，条件特别艰苦，每个年级只有1个班。1个班只有20几个孩子，学校只有7位老师，每个老师都是包班。尽管条件那么差，但学校里的每一个老师们对工作都是非常认真负责。从这些老教师身上，我也学到了很多。当我看到贫困家庭的孩子在冬天不能拥有一双运动鞋时，当我看到这些孩子一双双求知的双眼时，我告诉自己，要让这些大山的孩子学会更多的知识，能让他们知识改变命运，走出大山。我之前是学语文的，从未上过其他课程，来到这里，我要包班三年级，语文，数学，科学，思品，音乐，体育，都是我一个人教。当时感觉挺有挑战的，但我还是满有信心和激情地接受任务分配。我努力的去学习，开始研究不同学科的教材，教学方法，教学设计。在教学中也遇到了一些难題，我也进行了一些反思。一部分同学，尤其是男同学，已经开始厌恶学习，日益侵蚀，甚至有时使教学无法进行。可能由于我的教学方法不够使学生持续保持激情，有时学生处于被动接受状态，学生的注意力容易不集中，尤其是男生，所以上课容易走神:在农村小学，缺乏学习的环境氛围，学校的设备也不齐全，不能提供多媒体进行教学。学校的学生大部分是留守儿童，父母们缺少鼓励，没有积极且及时地进行引导教育，一个学校的教学成效是需要社会关注，学校、教师和学生共同耕耘的成果。我深刻体会到了做教师的甘与苦，也知道要做一个合格的优秀的人民教师并不容易，要想成为一名优秀的教师，我要做的工作还有很多，为了这些可爱的孩子，我必须不断提高自己的综合常质，学习新的較学理念，教学方法，关注学生的成长，关注教学实效。
 
        在乡下工作7年，我没有因为自己是一名乡村教师而放弃自己的梦想---做一名好老师，相反，正是有了这样的历练，让我深知教师追梦的过程，就是不断学习的过程，是对学生负责的过程。如今，我进入了城区小学任教，我仍然没有放弃坚守自己最初的梦想，教书育人，让每一个孩子充满阳光。因此，在教学中，我仍然满怀热情地带动学生学习热情，培养学生的“兴趣”,进而培养学生的注意力，兴趣是最好的老师，学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。
         我不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求涓滴相报，但求人生无悔;数不清的不眠之夜，数不尽的呕心沥血，只为守望着自己的理想。师爱是永恒的主题，“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”。用笔耕耘，用爱播种，用心滋润，在日复一日平凡的日子里，我已暗自下定决心要致力做位优秀的教师。 我们要努力为孩子们撑起一片蓝蓝的天空。
 
       我的教师之旅充满着希望，梦想的翅膀仍在飞翔，追梦仍在继续。