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做一个追梦的教师
         梦想是神奇的，如蒲公英的种子，随风起航;梦想是不可或缺的，如海洋中的灯塔，指引前进的方向;梦想又是慷慨的，如广袤的土壤，孕育着累累果实……
一、追梦者是幸福的
         汉代韩婴在《韩诗外传》中说:“智如泉涌，行可以为表仪着，人师也。”显然，教师须德才兼备，为人师表，方能称之为“人师”,也才能成为追梦者。在各种书刊栏目中所表征的各类优秀教师，特级教师，以及每个学期，每个学年，各个地方涌现的各级各类骨干教师，模范教师等，他们都是会做梦会追梦的人。这些追梦者尽管工作环境，个人经历不尽相同，但在追梦的过程中他们都体会到了教育的快乐和作为教师的幸福，因为在他们身上表现出追梦者的共同特征。
二、作一个教育追梦者是教育成功的基础
        正如郑金洲教授所言，教育者首先是“道德示范者”爱教育，爱学生，是教育力量的源泉，也是教育成功的基础。在现实社会中，教师虽不能免俗于市场经济的影响，但教育追梦者必须淡泊名利，热爱自己的职业，这对教师整个心理的发展，对教师的成就感，幸福感的获得都至关重要。如果功利因素重了，心里就会失衡，对肩负的育人重任就会忽视，如此，教育追梦者既能在事业上执着追求，去追逐自己的梦想，又会毫不犹豫的拒绝，坚持以高尚的师德风尚，人格魅力，学识修养感染学生，让学生如小树苗般茁壮成长，教育目的得以实现。
三、追梦体现了目标性
        可能教育者们会扪心自问:“我的梦想是什么？”似乎一时间难以描述。如若在耕耘之路上做一位有着坚定信念的追梦者，在这有喜有忧，有笑有泪的耕耘之路上历经锤炼后愈加坚定，内心对职业的热爱也变得纯粹和具体起来。在一路的行走中，努力寻找属于自己的教育梦想。从此，在紧跟教育改革的步代，踏实做好教书育人中看似司空见惯的备课，编写教案，上课，批改作业，写课后反思，培优辅困等工作将会成就自己成为一个合格的教育追梦者。
        追梦，是一件快乐的事！