我父亲是老师，可能因为家庭环境的影响，当一名好老师一直是我的梦想。我觉得我天生就是做老师的料，因为我从心里喜欢这个职业，我喜欢和学生相处的时光。从教30年，我从来没有想过要去其他行业。曾有人建议我尝试去做新闻记者、或者自由撰稿人，因为他觉得教师这个行业没前途，我说我还从没想过这个问题；之前还有其他行业的朋友鼓动我跳槽，他说跳槽后我的收入一定会比现在高。我直接回绝了，我说你理解不了我对这个职业的情感，教师这个职业的价值不是用物质可以衡量的。我想，职业理想是我在教师这个岗位上经历了风风雨雨依旧能坚持下去的动力；这也是许许多多的老师在教师这个收入并不算丰厚的岗位上坚守下来的动力吧。

在理想的支持下，还还给自己确立了短期目标：有时我们真的需要一个个短期目标作为基石――先给自己准确定位，然后每个阶段给自己一个切实可行的目标，可以让自己能坚持走得更远。

能够达到专家型教师这一步是很难的，需要一步一个脚印地长时间地积累。这就要在每一个阶段都打下扎实的基础。回顾我的成长经历，我还清楚地记得自己从新手到高级新手再到逐步胜任的历程。现在，是我向熟练水平成长的阶段，离专家水平还很远。分析差距，主要是知识储备还不够，教学缺少创造性，还没有完全形成独特的教学艺术风格。这些不足也是我将来努力的方向。有了目标，还要有规划。给自己定一个五年计划，十年规划。每季度做什么事情，每个月做什么事情，甚至每天做什么事情，都有个计划，这样，每一个阶段才会走得从容自信。我记得参加深圳市“人生语文”工作室第一期的学习时，陈特要求我们写个人三年规划。现在对照来看，我的个人三年规划中，绝大部分都是做到了的。这就是规划的积极效果。

明确方向和目标，接下来要谈的是方法的问题。如果用一句话来概括，就是：在实践中探索，在反思中提高，在学习中成长。

具体说来，一是在教学实践和教育实践中锻炼自己、打磨自己。

作为语文老师，语文课堂是我们成长的重要土壤。无论是常规课，还是公开课，都是让我们逐渐成熟的重要途径。认真备课、研读好教材、做好教学设计……把这些普通的事情做好，积淀下来，就能成就不普通。比如“一篇课文，三次备课”这种做法，于漪老师坚持了三年，就成了上海市著名的语文特级教师。我学过于漪老师的这种做法，但因耐力不够，成为特级还遥遥无期，但却积累了很多课堂经验。

对我成长帮助特别大的还有公开课。很多老师都怕上公开课，因为上一次公开课几乎会脱一层皮。老实说，我也怕过。但必须要承认的是，公开课是青年教师成长的最快途径，因为每一次公开课都是一次蜕变。回顾我从教以来上的每一次公开课，我都清晰地知道我每一次有哪些收获，我在哪些方面获得了成长。在这里，要特别感谢感谢深圳“人生语文”这个平台，感谢陈特。感谢他给了我很多上公开课的机会，并且在每一次公开课的磨课阶段，都给了我精心的指导以及整个“人生语文”这个团队强大的支撑。到现在，我还记得陈特和董希望老师、张洪波老师、卿青芳等几位老师陪我到江苏赛课时的情形，他们给我的温暖和鼓励我一直铭记在心。

我要谈的第二个成长的途径是在反思总结中提升，确切地说，是在记录、反思、研究、总结中提升。我所说的记录主要是教学记录、教学随笔等，包括课堂实录、成长日记、成功和失败案例等。在05年到08年间，我参加了福田中学的一个“自主发展”课题，我和另一个老师负责做跟踪记录。三年的时间累计下来，我们有近百万字的记录。后来，我又参加了福田中学的另两个课题，也积累了不少资料。加入深圳市“人生语文”名师工作室之后，我的记录资料更是不断地充实。后来，有同事需要文字资料也会来我这里找，他们戏称我这里是资源库。这些，也是我在教育成长之路上的财富。