教师追梦的意义

作为一名一线教师,我不说比别人多付出多少,但我一直在努力,努力成为一名合格的教师。从工作以来，我就一直担任班主任。下面我就从我当班主任的经历中谈谈教师追梦的意义。

我认为，班主任课堂上下的一举一动、一言一行，直接影响着学生个人品质与素质的发展，更直接影响着一个班级工作的成败、班风的好坏。都说班主任是班级的组织者、教育者和领导者。一个优秀的班集体是通过班主任精心组织与领导、教育出来的，没有一个优秀的班级是自己自发形成。在班级管理中，班主任凭借其独特的威信及人格魅力对班级同学进领导、教育。正是因为有了班主任这个“灵魂工程师”才有了如今班级的建设。在我们班48个学生心目中，我就像他们的妈妈，从生活到学习，点点滴滴，我们一起进步，一起快乐，当然他们也有不听话的时候，让我很苦恼，但是我一直都坚信，我对他们的未来充满信息，我相信他们总会长大，总会开出美丽的花。

　　 小学生要想得到全面的发展，当然少不了学校这个大群体，更少不了良好的人际关系。我也认为班主任是学生全面发展的协调者、指导者。然而小学生初入校园，交际水平比较有限，还不会合理处理与其它同学或与教师之间的关系。而教育的实质目的除了指导学生学习知识之外更强调培养学生的个人社会化，建立个人、集体和社会的实际联系。由此可见，班主任在进行班级管理中，指导学生形成良好的人际十分重要。交往是直接体现人际关系形成和发展的主要手段，班主任因通过课堂及课外对班级学生人际关系进行全面的了解，并对出现的各种状况进行协调与指导，使每个学生都具备良好的交际能力。同时，为了适应新形势下的课程需求使学生个性化发展，班主任更应注重学生德、智、体等多方面的指导。如今的教育教学不仅要教学生如何生活，更要教学生如何做人，如何更好的去创造生活。

　　这些就是我认为的教师追梦的意义。