心理课如何才能吸引学生、走近学生？作为心理健康辅导老师，如何提高心理健康课的教学效率成为了我一直在思考的课题。下面我结合自己的教学经验来谈一谈。

一、巧用多媒体资源

信息化环境下，教育和学习的空间都是无限的、开放的。有效利用信息资源，有助于培养学生的综合素质及自主学习的能力。每一次的心理健康活动课都有明确的主题。在确定好主题后，可以利用班级 QQ 群、微信群布置课前任务。可以利用自己的微博上传一些相关的拓展资料如心理测验等让学生可以提前看看。让学生主动在评论区留言，与其他人分享自己的测试得分并发表感想。

搜集相关的信息资料制作多媒体课件，包含图片、音频视频等。这些教学信息能够在短时间内作用于学生的各个感官，使学生产生一种前所未有的深刻感受。使用多媒体课件辅助教学是一种较为理想的现代化教学手段。多媒体信息化极大地改变了我们的生活方式，让我们的生活变得丰富多彩。

课后，借助移动 APP，巩固课堂活动成效。在行为心理学中有个现象称为“21 天效应”，即一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要 21 天。课后，利用公众号发布作业，记录自己的成长，21 天之后，大家利用微信扫码，投票选出班上谋各主题表现突出的同学，充分肯定同学们在这段时间的进步和做出的努力。事实证明，这种民主投票的方式是很受大家欢迎的。

二、利用形式多样的活动方式促进教学效率

以绘本为载体，以活动经验为主要活动方式来进行授课。找准主题，以绘本为切入点进行设计。如设计“绘”阅读、“绘”畅想、“绘”活动、“绘”成长等模块。注重的是活动，分享的是活动中的体验。

以校园心理剧的方式来开展心理课。校园心理剧是一种独具魅力的团体心理辅导方式，也是一种行之有效的授课方式。同学们在心理剧的演绎过程中，深刻地剖析自我、挑战自我，通过演绎角色尝试改变并完善自我，在角色的丰富表现中领悟成长。这种心灵的洗礼与领悟是开放性的、主动的、创造性的，能够触及内心的，有利于促进学生的心灵感悟，从而为教师讲授新课做好铺垫。

以心理游戏丰富课堂。团体心理游戏是一种独具魅力和乐趣的新课导入模式，因其具有形式新颖独特、参与人数多、触动心灵等特色，在心理健康课的导入模式中备受学生的青

睐。小游戏中蕴含着大道理，有趣的团体心理游戏导入不乏新奇与灵动。在游戏中教师尽可能地为学生创造和谐温馨的氛围，唤起学生的共鸣，降低学生的防卫心理，积极关注并无条件接纳每一位学生，秉承尊重、共情和同感的理念，使每一位学生都勇于敞开心扉，在温暖的“心理场”中构建真实的自我体验，积极大胆地进行自我剖析。教师不仅要通过团体心理游戏导入为课堂建立安全、放松的“心理场”，还要做到充分调动心理学专业知识的储备，促进学生坦诚地交流与分享，并与讲授的新课之间建立起有效联结。