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1、引入启发式教学。为了让学生长久保持对体育的热情和能力，教师应该考虑将启发式教学引入到体育课堂当中，改变以往给学生下命令，留作业的做法，而是让学生有更多的空间进行对事物的思考。让学生在切身的思考中得到更多的成长，并助力学生在今后的学习和工作中收获更多的成功。

　　2、重视老师的地位和价值。在实现提高高中生体育能力的过程当中，高中生虽然是学习的主体，但是在这个过程中，教师的巨大价值也不应该被抹杀。在培养高中生的过程当中，体育老师一定要给高中生以美的感受和体验，帮助学生在学习的过程当中得到自我们的满足和体味。 给高中体育老师以应有的尊重和现实待遇，让高中体育老师树立自己的职业尊严感，用更加饱满的状态投入到教学工作当中去。

　　3、强调创新性思维的引入。主动是创新的起点，老师在这个过程中应该培养学生逐渐建立创新的思维，在课堂教学中有意识地引导学生去思考自己的创作意图。今后的体育录取不仅仅看体育能力，最关键思维能力。

　　4、无论是对于高中生来说还是对于体育专业的大学生来说，很多时候，相信并依靠这种方法来进行教学，常常能够收获事倍功半的效果。

　　　在这个过程中，对于那些已经具有一定体育功底，并有了一定的体育能力的学生，应该帮助学生理解作者创作的中心思想，以此来帮助学生更好地提升体育能力，并进而培养学生的体育方面的创造能力。