作业标题:个人教学设计 作业周期 : 2018-11-19 — 2019-03-31
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了学科专业知识的相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正去应用学到的知识。请您将本次培训所学融入到课堂中去,并完成一份个人教学设计提交至平台。 作业要求: 1.教学设计请参照模板要求填写;要体现应用了本次培训所学到的哪些学科专业知识; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3.字数不少于300字。 注:为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
发布者:项目管理员
提交者:学员周子洁 所属单位:芒市第一中学 提交时间: 2019-02-10 16:03:20 浏览数( 0 ) 【举报】
剪 纸
一、教学目标
1、知识目标
剪纸是我国具有悠久历史传统、被联合国列为世界文化遗产的优秀民间艺术品种,不同地域形成不同风格流派。
2、技能目标
了解并掌握剪纸的创作、制作步骤。能独立完成一幅简单的富有传统文化意蕴内容的剪纸制作。感受并理解传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵,在传统的基础上进一步提高和创新。
3、情感目标
了解民间剪纸艺术美,发扬我国民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
二、教学重点
(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法
(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力
三、教学难点:
创作和正确把握纹样好连接与完整性
四、课前准备:
教师:不同风格种类的剪纸作品,示范用的画稿、步骤图,以及剪纸用的工具材料、多媒体
学生:彩纸、剪刀、固体胶或胶水稿纸等。
五、教学过程:
(一)组织教学、检查学具,提示学生使用剪刀注意安全。
(二)学习新课,课前动画导入。
欣赏1958年9月在美影试制成功了中国第一部剪纸片《猪八戒吃西瓜》片头引出课题。
板书课题《剪纸》
l、课件出示剪纸作品并明确剪纸的概念。
剪纸,又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作时,有的用剪子,有的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸。
A、引导阶段
展示不同的民间艺术(利用多媒体)
B、发展阶段
利用多媒体展示不同形式的剪纸作品,介绍剪纸艺术。
(1) 剪纸又叫刻纸、窗花或剪画。区别在创作时,有的用剪子,有的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸。
(2) 全国各地都能见到剪纸,由于地域和文化的区别,形成了不同的地方风格流派。主要有北方流派和南方流派。
北方流派:粗犷豪放、造型简练
南方流派:构图繁茂、精巧秀美
结合典型作品,强调剪纸造型要夸张变形、简洁概括
(3) 剪纸的工具和材料
工具:剪刀、刻刀、蜡盘(刻垫物)
材料:一般是纸张
(4) 剪纸的表现方法:单色剪纸和彩色剪纸
(5) 讲解三种剪纸:
a、阳刻剪纸 b、阴刻剪纸 c、阴阳结合
(6) 展示示范作品,讲解剪纸的制作步骤:
1、起稿 2、剪刻 3、揭离 4、粘贴
(7)欣赏各风格的剪纸作品,中外剪纸的异同。
C、布置作业:
1、内容:用单色纸剪刻一幅动物或人物剪纸。
2、要求:
a、造型简洁、单纯
b、剪刻精美,富有装饰情趣
D、巡回辅导
个别辅导,发现共性问题,及时提出、解决
E、展示交流
学生展示自己的作品,并夸夸自己的作品,通过展示,让学生们发现他人之长,来弥补自己的短处。(利用多媒体 展台)
六、总结
剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一,有着悠久的历 史,因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广,样式千姿百态,形象普遍生动而受欢迎。剪纸不仅表现了群众的审美爱好,还含蕴着民族的社会深层心理,也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸,可以更好地让学生了解民间美术,增强民族自豪感,同时也可以更好地发现身边的美,懂得美,追求美,不断提高自身的艺术素养。七、课外延伸
欣赏中国第一部剪纸片《猪八戒吃西瓜》
七、教学反思
剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一,有着悠久的历 史,因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广,样式千姿百态,形象普遍生动而受欢迎。剪纸不仅表现了群众的审美爱好,还含蕴着民族的社会深层心理,也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸,可以更好地让学生了解民间美术,增强民族自豪感,同时也可以更好地发现身边的美,懂得美,追求美,不断提高自身的艺术素养。
学生对那些富有情趣的、具有动态美的人物、动物造型会更感兴趣。这堂课的作业不是简单的对称剪纸,而是较复杂的,不仅要剪、还要刻的人物、动物造型。实践证明,学生能够在规定的时间内完成作业,当他们的作业被展示出来的时候,他们很满意自己的作品,很自豪,从而使他们对剪纸艺术更感兴趣,对民间美术更富探究精神。