专题五 现代中国的对外关系

 第二节 外交关系的突破

芒市第一中学  罗美珍

一、教学内容分析

《外交关系的突破》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册》（人民版）专题五“现代中国的对外关系”的第二课，在本专题中是承前启后的一节。新中国成立后，我国奉行独立自主的和平外交新政策，并逐渐在国际外交舞台上崭露头角，以此为铺垫，经过长期的努力，我国终于在20世纪七十年代迎来了外交上的新突破。本课主要分三个子目，三大突破，主要包括重返联合国、中美关系解冻和中日邦交正常化，其中中美关系解冻是三大突破的关键。70年代中国外交实现突破，有利于亚洲与世界的和平，从而为改革开放新时期的外交提供更好的国际环境。

二、教学目标分析

课标要求：简述中国恢复在联合国合法席位基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交主要史实，探讨对国际关系产生的重要影响。

根据课标要求，对本节教学目标分析如下：

1.识记中国恢复联合国合法席位的时间，分析概括中国恢复联合国合法席位的原因及其意义。

2.简述中美关系正常化的主要经过，引导学生分析概括中美关系正常化的原因及其影响。

3.简述中日邦交正常化的主要经过，引导学生分析概括中日邦交正常化的原因及其影响。

4.通过研读材料，进一步提高从中提取有效信息的能力，学会论从史出的史学方法。通过对现实问题的开放性探究，培养学生的历史思维和解决问题的能力。

5.通过外交关系重大突破的学习，感受新中国国际地位的不断提高，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。

教学重点：中国重返联合国、中美关系解冻及其对国际形势的影响。

教学难点：中国重返联合国、中美关系解冻与国际格局的深刻变化之间的关系。

三、学情分析

高一年级的学生对本课所学内容在初中历史学习中已有所了解。但是，高一学生相对缺乏对历史事件的前因后果的理解、分析能力，这需要教师在教学过程中通过材料、图片、视频等设置相关的历史情境，来适当地引导学生研读史料、合作探究，以更好地理解相关的历史事件。

四、教学方法分析

针对学生在学习中可能存在的问题，教学前教师根据教学内容和学情，设计好学案，提前发给学生，让学生做好预习，通过预习了解本节所学内容并找出自己学习中存在的问题。课堂教学中采用多媒体课件进行教学，采用综合法教学。通过视频的播放，让学生直观感受历史；通过大量课外材料的展示，引导学生解读材料，从材料中获取信息，从而突破教学中的重点和难点。

五、教学过程设计

复习导入：教师设问引导学生回顾新中国初期的外交成就，通过自己的预习找出70年代的外交成就。

问题引领，知识探究

一、突破之一——中国恢复联合国的合法席位

多媒体播放视频《1971年重返联合国》

中国是联合国的创始会员国和安全理事会的常任理事国。新中国成立后，成为代表中国的惟一合法政府。按照国际公认的原则，台湾国民党集团在联合国的代表已经丧失了代表中国人民的任何法律与事实的根据，应该立即从联合国所有机构中排除出去。中华人民共和国成立以后，多次致电联合国要求取消国民党集团在联合国的一切权利，恢复新中国在联合国的合法权利。但由于美国的极力阻挠，新中国成立以后，在联合国的合法席位长期得不到恢复。

问题1：中国何时恢复在联合国的合法席位？中国能够恢复在联合国的合法席位的原因有哪些？ 中国恢复联合国席位有什么意义？ 

材料一:“外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。”                           

材料二：毛泽东明确表示，要去，为什么不去？这是非洲黑人兄弟和亚非拉发展中国家用轿子把我们抬进联合国的，不去就脱离群众了。

材料三：历届联大讨论恢复中国在联合国的合法权利支持中国票数增长示意图”

请阅读教材和材料，解决问题。

1.原因

（1）中国综合国力增强、国际地位提高

（2）广大发展中国家的支持

（3）美国孤立中国政策破产  

2.经过：1971年10月25日，第26届联大决议。

3.意义

材料四 在联合国这样一个普遍性最为广泛的国际组织里，中国代表团受到如此热烈的欢迎，那当然是对我们的国家、对中国革命的胜利的肯定。我们代表这样一个伟大的国家，当然觉得很荣幸、很骄傲，但我们更多地想到的是这一时刻的重大意义。美国操纵联合国搞强权政治，围墙中国被围堵了20年，到这个时候彻底失败了。中国的地位获得极大的提高，在深度和广度上的影响也更大，分量更重了。国际形势从这个时候开始发生了深刻的变化。”           

                                                ——1971年乔冠华在联大上的讲话

（1）对中国：①中国外交战线上的重大胜利；②中国的国际地位极大提高，中国在国际事务中能发挥更大的作用。

（2）对世界：增强了世界和平的力量。

（3）对美国：美国孤立中国的政策失败。

练习内化1： 中国代表团团长乔冠华在第26届联合国代表大会上开怀大笑的照片极富感染力，图9中“乔的笑”是因为(　B　)

A．1949年中华人民共和国的成立  

B．1971年中国的联合国合法席位的恢复

C．1972年中日建立外交关系       

D．1979年中美建立外交关系

提示：1971年中国是恢复在联合国的合法席位，而不是加入联合国。这是因为中国是联合国创始国之一，也是安理会常任理事国的创始国之一。20世纪70年代中国国际地位提高的标志是中华人民共和国恢复在联合国的合法席位。打开外交新局面的关键是中美关系的缓和。

设计意图：通过问题和材料的设计，让学生带着问题阅读教材和材料，分析中国恢复在联合国的合法席位的原因和影响；通过练习1的设计让学生及时巩固所学知识，突破本节重点之一——中国重返联合国。

师生活动：教师根据视频提问学生通过看视频了解到的重要信息，让学生分组讨论，归纳教材重点知识，引导学生解读材料，解决问题一。

二、突破之二——中美关系的解冻

多媒体播放视频《美国总统尼克松访华》。

问题2：列表归纳中美关系正常化的主要过程，中美关系为什么能实现正常化？中美关系正常化产生了怎样的影响？

1.中美关系的解冻

材料一：据人民网：新中国成立1周年时，中国已与18个国家建立了外交关系，有25个国家公开承认了中国。之后到50年代中期，世界上共有25个国家与新中国建交。中国打破了建国初外交上一穷二白的窘境。

材料二：70年代的美国，由于经济增长趋于缓慢，又陷入侵越战争的泥潭，不得不在美苏争霸中处于守势,尼克松迫于形势的变化，对美国的对外战略进行了重大调整

材料三：台湾问题本来属于中国内政。但台湾问题之所以形成和长期难以解决，主要是由于美国的插手。长期以来美国采取敌视、遏制中国的政策，在政治、经济、军事等各个方面支持国民党残存在台湾的政权，反对和阻挠中国的统一，成为导致国共双方紧张对峙的一个重要因素。

材料四：1964年，苏联开始在以往没有驻军的中苏、中蒙边界陈兵布阵，并陆续增加兵力，总数达到54个师计100万军队，并配备了包括核导弹在内的大量先进武器。

-----邓小平会见美国高级企业家代表团时的谈话记录

材料五（中国）与美国关系改善了，不仅可以购买美国的先进设备，也便于从美国的西欧盟国和日本进口类似的技术。此外，许多美国人也认识到，与中国恢复经济与文化联系，能够获得市场。

                              ——（美国）哈里•哈丁《脆弱的关系》

引导学生阅读教材和材料，分析中美关系走向正常化的原因。

2.中美关系走向正常化的原因

美国：①承认孤立中国政策的失败。②与苏联争霸中处于守势。③陷入侵越战争的泥潭不能自拔。

中国：① 应对苏联的威胁。②是改善中国的国际地位。③ 对解决台湾问题，实现祖国统一有重要作用。

中美两国：是中美两国国家利益共同要求的结果。

材料六:中美两国任何一方都不应该在亚太地区谋求霸权,每一方都反对任何其他国家或国家集团建立这种霸权.

材料七:美国承认世界上只有一个中国，台湾是中国一部分

材料八:1971年与中国建交的国家有15个，1972年达到18个，加拿大、意大利、比利时、日本、联邦德国、澳大利亚、英国等西方国家先后与中国建交。

引导学生解读材料，分析中美关系走向正常化的影响。

3.中美关系走向正常化的影响

（1）对于亚太地区的和平与稳定，缓和世界局势,促进世界的和平与发展是有极大作用的。

（2）带动了众多西方国家（包括日本）与中国关系的改善，中国迎来了第三次建交高潮，进一步提高了中国的国际地位

（3）有利于台湾问题的解决和祖国统一。

（4）中美关系的解冻直接推动了中日关系的改善。

练习内化2：尼克松在1972年访华时说：“多年来我对人民共和国的态度是主席和总理全然不能同意的。把我们带到一起来的，是认识到世界上出现了新形势。”这里的“新形势”包括(　A　)

①中国恢复联合国合法席位       ②美国孤立中国的政策失败

    ③美国丧失了霸主地位           ④中美建交

  A．①②        B．③④       C．①③     D．②④  

练习内化3：据新华社对1972年1～9月外交情况的统计，中国接待外国官员和政府代表团三十多起，访问中国的有来自世界五大洲的政府代表团和各界人士。到1972年底和中国建立外交关系的国家达88个，和1969年底相比，三年内翻了一番。材料表明中国(  D　　)

   A．重点建立与亚非的外交关系       B．开始独立自主地步入围际舞台

   C．切实推进新型区域外交合作       D．打破美国孤立遏制的外交僵局

提示：中美正式建交的标志不是1972年《中美联合公报》的签署，而是1979年中美建交。1979年中美建交，中美关系实现正常化。但并不意味着美国放弃压制中国。中美之间社会制度、意识形态的差异以及台湾问题、美国的霸权主义政策，都将是影响中美关系的重要因素。

设计意图：通过问题和材料的设计，让学生带着问题阅读教材和材料，分析中美关系正常化的原因和影响；通过练习2和3的设计，让学生及时巩固所学知识，突破本节重点和难点知识“中美关系的解冻及其影响”。

师生活动：教师根据视频提问学生通过看视频了解到的重要信息，让学生分组讨论，结合教材知识和提取材料信息，解决问题二。

三、突破之三——中日邦交正常化

问题3：指导学生阅读教材，归纳中日邦交正常化的原因及影响。

1.中日邦交正常化

原因：中美关系缓和的推动(直接原因)；日本对华友好的政党，社团和人士的推动；日本希望借此取得有利的国际地位。

建交：1972年，日本首相田中角荣访华，双方签署了两国建立外交关系的联合声明。

影响：结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章。对亚洲和世界的和平都具有重要的意义。

提示：中美关系的缓和是中日关系正常化的关键，但不是根本原因，中日关系正常化符合双方的利益，同时，中美、中日建交打开了中国外交的新局面，许多西方国家纷纷与我国建立外交关系。

设计意图：通过问题的设计，让学生带着问题阅读教材，分析中日邦交正常化的原因和影响。

师生活动：教师指导学生归纳教材知识解决问题三。

【拓 展 深 化】

1.回顾近现代史上中美、中日的关系，你认为影响一个国家外交政策的因素有哪些？

国家利益(出发点)、综合国力（决定成败的关键）、意识形态、国内外形势……

2.这给当前的中国以什么启示？

①维护国家核心利益。

②大力发展生产力，实现科技自主创新，提升综合国力。

③善于抓住机遇，适时调整战略等等。

设计意图：通过问题的设计，引导学生回顾中美、中日的关系的简史，归纳影响一个国家外交政策的因素，形成规律性认识，提高学生分析问题的能力，并对学生进行情感态度价值观的教育。

师生活动：教师提问，学生回顾所学知识，教师补充并引导学生解决问题。

目标检测

1．下列各项中最能体现中国在国际社会长期发挥重要作用的是(　A　)

A．担任联合国常任理事国             B．在亚非会议上倡导求同存异方针

C．坚持独立自主的和平外交政策       D．成为世界贸易组织的成员国

2．尼克松对1972年访华非常重视，临行前，尼克松和夫人翻阅了不少介绍中国的书籍，学用筷子，还专门学习了中文。他特别吩咐秘书要选好赠送毛主席的国礼。经过多次精选，尼克松选定大型烧瓷天鹅艺术品作为珍贵国礼。尼克松这样做旨在(　B　)

A．承认以前封锁新中国政策的错误         B．缓和中美关系，联华抗苏

C．缓和中美关系，促进中国统一           D．承认中国日益提高的国际地位

3．当前制约中日关系正常发展的最主要因素是(　D　)

A．经济贸易中的摩擦问题                B．中美关系的发展状况

C．两个民族的对立情绪                  D．日本对待侵略历史的态度

4．下列选项能够反映新中国20世纪70年代外交特点的应是(  D   )

A．“另起炉灶”、“分道扬镳”、“播种友谊”    B．“斗智斗勇”、“再次较量”、“峰回路转”

C．“另起炉灶”、“跨洋握手”、“扬眉吐气”    D．“扬眉吐气”、“跨洋握手”、“冰释雪融”

课堂小结：

由于70年代世界形势发生变化，第三世界国家力量逐步壮大，美苏争霸中苏联处于攻势地位，中苏关系恶化等因素，中国恢复在联合国的合法席位，中美关系正常化，中日邦交正常化，对当时的世界产生了深远影响。

【板书设计】

1.重返联合国

               外交关系的突破   2.中美关系的解冻                      

         3.中日邦交正常化

配餐作业

基础题：

1．1971年11月8日，美国《时代》周刊封面上刊登的周恩来头像图片，图片的右上角写着这样一句话：“The Chinese Are Coming”（中国人来了）。美国人之所以给图片加上这句话是基于 (　D　)

A． 中美两国正式建交                    B．中日邦交正常化的实现

C ．中国以五大国身份参加日内瓦会议      D．中国在联合国合法席位的恢复

2. 20世纪70年代，中国外交形势发生重大转变的关键是(　A　)

A．中美关系缓和                         B．中日关系正常化

C．中国恢复在联合国的合法权利           D．和平共处五项原则的提出

3.下列哪一项不属于20世纪70年代中国外交工作的重大突破  (　D　)

A.中美正式建立外交关系     B.恢复中国在联合国的合法权利与席位

C.中日邦交正常化           D.推动达成了《关于印度支那和平的日内瓦协议》

设计意图：通过练习，了解学生对基础知识的掌握情况。

巩固题:

1.下列关于1971年26届联大通过关于中国问题的决议表述不确切的是(　A　)

Ａ.中国成为联合国的新成员             Ｂ.打破了超级大国把持和操纵国际事务的局面

Ｃ.增强了第三世界在国际事务中作用     Ｄ.挫败了美国制造的＂一中一台＂的阴谋

2．1972年中美上海《联合公报》：“美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人，都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分，美国政府对这一立场不提出异议……”美国发表这一声明意在 (　A　)                                         

A．缓和中美关系，集中对抗苏联          B．承认中国日益提高的国际地位

C．缓和中美关系，促进中国统一          D．承认封锁中国政策错误

3．1971年，周恩来在接见来访的美国乒乓球代表团时说：“你们这次来，打开了两国人民友谊的大门。”这反映出当时中美关系解冻的特点是 (　A　)

A．以民促官        B．国际推动          C．官方交流        D．以官带民

4．下列关于20世纪70年代初中美两国关系开始走向正常化的说法，不正确的是（ C   ）

A．它与美苏争霸的发展态势有关           B．它不能消除两国关系发展中的所有障碍     

C．它是中美两国在对外政策原则上的调整   D．它是中国国际地位日益提高的表现

设计意图：通过练习，了解学生对所学知识的理解情况。

提高题:

图片对历史学习和研究有着重要的作用。有世界“史库”之称的美国《时代》周刊从1951年到1975年，六次将周恩来的照片登上封面。阅读下列图片及提示：

材料一小标题：美国的敌人也是中国的敌人。(标题为“共产主义者周恩来”。)  材料二论和平。(小标题：一边参与战争，一边谈)

材料三标题为“中国人来了”。(图3发表于1971年11月8日。)       材料四标题为“尼克松的中国之旅”。(图4发表于1972年3月6日  。)

请回答：

(1)根据材料一并结合所学知识，概括《时代》周刊认为周恩来是“美国的敌人也是中国的敌人”的原因。

【答案】中国共产党推翻了国民党统治，建立新中国，美国拒绝承认新中国，认为中华民国政府才代表中国。新中国参加抗美援朝战争，损害了美国的利益。

(2)材料二中，周恩来为解决“战争与和平”问题，率领中国政府代表团参加了哪一次重要国际会议？

【答案】日内瓦国际会议。

(3)根据材料三分析“中国人来了”的含义。

【答案】中国恢复了在联合国的合法席位，在国际事务中发挥越来越重要的作用。

  (4)根据材料四分析“尼克松的中国之旅”取得了哪些重大成果。

【答案】中美签订了《中美上海公报》，它标志着中美之间结束了二十多年的敌对状态，两国关系开始正常化。

设计意图：通过练习，了解学生应用所学知识解决问题的情况。