执教者

   中央民大附中芒市国际学校  发传

课时

1课时

所属教材目录

人教版必修一专题八

教材分析

本课是必修一专题八《解放人类的阳光大道》的第一课《马克思主义的诞生》。本课的课程标准的要求是：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义”。   在此基础进一步明确学习要求是：“了解马克思主义产生的历史条件；简述《共产党宣言》的主要内容；认识马克思主义产生的重大意义；感受马克思、恩格斯为探求真理坚持不懈的创造精神。”本课主要介绍了马克思主义的诞生，教材从时代背景、产生过程、《共产党宣言》的内容和意义等方面进行阐述。在工业革命的推动下欧洲资本主义迅速发展、独立工人运动兴起、社会主义思想高涨为马克思主义的诞生准备了历史条件。革命导师马克思、恩格斯为创立科学理论密切合作，他们批判地继承前人优秀文化成果，于1848年发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生，使社会主义理论从空想变成科学。

学情分析

本课不少内容在初中《世界历史》已出现，如“工业革命”、“马克思主义”等。初中课本侧于史实的描述，高中的则重在理论的阐发，比较抽象，教学内容相对枯燥晦涩，学生不易掌握。但高一学生经过初中阶段的学习，对历史有了一定的感知，与初中学生比，他们思维更活跃，自学能力更强，归纳、演绎推理能力以及运用逻辑法则进行正误判断的能力有很大进步，语言表达能力较强，有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习。

教学目标

知识与能力目标

了解马克思主义产生的背景；了解《共产党宣言》的发表及其主要内容；通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。通过阅读和分析《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力。认识马克思主义诞生的重大意义。

过程与方法目标

从经济基础、阶级基础、思想基础、斗争实践等方面探究马克思主义诞生的条件，学会归纳和分析历史问题的方法。 

通过对《共产党宣言》内容的概括，学会运用提炼关键词掌握教材内容的方法。阅读和分析史料，提高从材料中提取有效信息的能力。

情感态度与价值观目标

通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，让学生感受马克思、恩格斯为探求真理不懈的创造精神。逐步树立起坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。学习马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，树立正确的人生观和价值观，树立坚定的共产主义必胜的信念和为之奋斗的信心和决心。

教学重难点

重点

马克思主义产生的历史条件，《共产党宣言》的主要内容。

难点

认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由，认识马克思主义产生的重大意义。

教学策略与 设计说明

新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，强调学生在教学活动中的主体地位。因此本节课的教学设计采用以“引入历史   →了解历史→→探究历史→感悟历史”式教学流程，引导学生步步深入理解“马克思主义的诞生”这个理论性较强的问题，竭力将趣味性、通俗性、知识性、教育性融为一体，为学生提供一种唯有通过历史这个学科的学习才能获得的体验和启迪，引导学生学会用心灵去读懂历史，提升独特的学科智慧的发现与欣赏能力。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，导入新课

5分钟

播放电视纪录片《世界历史·马克思主义诞生》片头剪辑。 

1999年，英国BBC广播公司通过国际互联网，进行公开投票一个月评选上个千年最伟大的思想家，马克思名列榜首。马克思为什么能被评为“千年第一思想家”呢？马克思被称为反资本主义的头号斗士，在资本主义高度发达的国家为什么受到如此的推崇？ 

（幻灯片出示课题：马克思主义的诞生，随着课题字幕播放）：一百五十多年来，没有一个学说像它这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像它这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像它那样敢于吸取人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科学的青春。

课前预习课文，完成学案，梳理知识，夯实基础。

创设情境，激发学生的学习兴趣。

合作学习15分钟

（一）马克思主义诞生的历史条件

任何一种理论的产生都不是凭空捏造的，它需要具备特定的人、物方面的主客观条件，还需要建立在一定的理论基础上，马克思主义是一定时代的产物。请同学们分组讨论，阅读材料并结合教材内容分析：

（一）马克思主义是在怎样历史背景下诞生的？

提示：

1、经济前提：工业革命推动资本主义经济迅速发展，经济危机周期发生，激化了社会阶级矛盾 (根本条件)；

2、阶级基础：19世纪三大工人运动使无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台；

3、思想基础：19世纪早期人类三大优秀理论成果；

4、主观条件：马、恩的理论研究与革命实践。

（二）马克思主义诞生的标志及其意义

提示：

1、诞生标志：1848年《共产党宣言》的发表。

2、内容：

（1）阐明了社会发展客观规律，断言社会主义必将取代资本主义——社会发展规律学说

（2）指出阶级斗争在阶级社会推动历史发展的重要作用——阶级斗争学说

（3）揭示了无产阶级的历史使命，即用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权   ——无产阶级专政学说

3、《共产党宣言》发表的意义：

（1）第一次较为系统完善的阐述了马克思主义基本原理，标志着马克思主义的诞生。

（2）国际工人运动蓬勃开展起来，形成了不可抗拒的历史潮流。

分组讨论：阅读材料并结合教材内容分析：

（一）马克思主义是在怎样历史背景下诞生的？

1、经济前提

2、阶级基础

（以互动探究的方式，掌握三大工人运动）

3、思想基础

（以互动探究的方式，掌握三大理论的代表人物，与马克思主义的关系）

4、主观条件

（以互动探究的方式，了解马克思、恩格斯的革命实践）

（二）马克思主义诞生的标志及其意义

1、诞生标志

2、内容

（以互动探究的方式，归纳《共产党宣言》的内容）

3、《共产党宣言》发表的意义：

加深学生对马克思主义的初步把握。

互动探究：

15分钟

探究一：欧洲三大工人运动

教师展示图片和资料，以互动探究的方式，了解三大工人运动及其与马克思主义的关系。

提示：

1、1831、1834法国里昂 工人起义

2、1836-1848英国宪章   运动

3、1844德意志西里西亚纺织工人起义

意义：无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台；工人运动需要科学理论指导，同时为马克思主义的诞生奠定阶级基础

探究二：教师展示图片和资料，以互动探究的方式，了解人类思想三大优秀成果及其与马克思主义的关系。

提示：

1、德意志古典哲学——马克思主义哲学（辨证唯物主义，历史唯物主义）

2、英法空想社会主义——马克思主义政治经济学（剩余价值学说）

3、英国古典政治经济学——科学社会主义

探究三：教师展示图片和资料，以互动探究的方式，了解马克思、恩格斯的革命实践，理解马、恩对马克思主义诞生的主观能动作用。

探究四：教师展示图片和资料，以互动探究的方式，归纳《共产党宣言》的内容和意义。

提示：

1、内容：

（1）阐明了社会发展客观规律，断言社会主义必将取代资本主义——社会发展规律学说

（2）指出阶级斗争在阶级社会推动历史发展的重要作用——阶级斗争学说

（3）揭示了无产阶级的历史使命，即用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权   ——无产阶级专政学说

2、意义：

（1）第一次较为系统完善的阐述了马克思主义基本原理，标志着马克思主义的诞生。

（2）国际工人运动蓬勃开展起来，形成了不可抗拒的历史潮流。

探究五：教师展示图片和资料，以互动探究的方式，讨论思考,以下问题解决。

思考1：你怎样理解马克思、恩格斯在1872年《共产党宣言》德文版序言中“这个纲领现在有些地方已经过时了”这句话？

提示：　马克思主义是不断发展的，对于马克思主义“随时随地都要以当时的历史条件为转移”；马克思、恩格斯坚持以实事求是，依据社会实际重新验证理论、修正错误的科学态度来对待自己的学说，为后世提供了榜样；列宁主义、毛泽东思想的形成都能证明，只有将普遍理论与具体实践相结合才能取得革命的胜利。

思考2：马克思主义对中国产生了哪些重大影响？

提示：

马克思主义传入中国后与中国工人运动相结合，诞生了伟大的中国共产党，中共以马克思主义为指导，取得了新民主主义革命和社会主义革命与建设的伟大成就。

1、了解三大工人运动及其与马克思主义的关系。

2、了解人类思想三大优秀成果及其与马克思主义的关系。

3、了解马克思、恩格斯的革命实践，理解马、恩对马克思主义诞生的主观能动作用。

4、归纳《共产党宣言》的内容和意义。

5、讨论思考,以下问题

（1）你怎样理解马克思、恩格斯在1872年《共产党宣言》德文版序言中“这个纲领现在有些地方已经过时了”这句话？

（2）马克思主义对中国产生了哪些重大影响？

通过探究，师生互动，学生充分理解马克思主义。

历史感悟

10分钟

材料一  

 马克思17岁中学毕业考试作文： 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业。我们就不会为它的重负所压倒,因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万，我们的事业并不显赫，但将永远存在；而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。 

1867年《资本论》第一卷出版。马克思在该书序言中写道：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人才有希望达到光辉的项点。”  

材料二  

恩格斯在19岁时写过一首诗：     

一股汹涌的洪流， 

呼啸着独自奔出山谷，     

松树在他面前轰然倒下， 

它就这样给自己冲开了一条大道；     

我也将和这股山洪一样，     

给自己开辟一条道路。”

材料三：《马克思的自白》

您认为男人最好的品德？刚强。

您认为女人最好的品德？温柔。 

您的特点？对目标始终如一。

您对幸福的理解？斗争。

您对不幸的理解？屈服。

您喜欢的做的事？啃书本。

您喜爱的颜色？红色。

您喜爱的座右铭？怀疑一切。

——选自高一语文新课程《必修一•语文》

材料四：他是一位杰出的经济学家，却债务缠身，大半生穷困潦倒；

他出身于中产阶级上层，却热情捍卫工人的权益。

他一生清苦，颠沛流离。从来没有一个人像他那样，活着的时候受到各国政府——无论是专制政府还是共和政府的驱逐。

他忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、丧子、亡妻、嫉恨、诽谤的折磨。尽管如此，马克思一生义无反顾地追求真理。

           —— 英国《焦点》月刊

1、结合材料与所学知识，指出马克思、恩格斯身上表现出哪些优秀的品质？ 

优秀品质：积极开拓、勇于进取的精神；勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒的精神；有为共产主义事业奋斗的崇高理想、坚持真理和为人类事业勇于献身的精神、国际主义精神等等。

2、结合马、恩成长历程，我们获得了哪些人生感悟？我们应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？分组讨论一下。

学生分组讨论得出：

（1）勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒的精神；

（2）具有为共产主义事业奋斗的崇高理想和为人类事业勇于献身的精神、国际主义精神；

（3）坚持真理不懈奋斗的创造精神。

通过历史资料深刻认识马克思，恩科斯，有助于理解马克思主义。

课堂小结

2分钟

中国自秦朝建立起专制主义的中央集权制度以来，经历了一两千年的演变过程，到明清时期，封建君主专制制度发展达到顶峰。而欧美一些国家则通过资产阶级革命或改革，走向民主，建立起资产阶级民主政治制度。专制与民主，东西方的政治形态形成鲜明的对比。君主专制高度强化，极大地妨碍着社会的进步和资本主义萌芽的成长，中国开始落后于西方，也埋下中国近代被动挨打的祸根。

布置作业

2分钟

1、知记《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的重大意义。

2、谈谈你心目中的理想社会应该是什么样的？

课后拓展

1分钟

假设自己来到马克思的墓前，以一位当代中国中学生的身份，站在今天的时代高度，联系中国现实，谈谈自己对马克思主义学说及其命运的看法。可写成一篇文章。

板书设计

经济基础:                                        时间

阶级基础:

             马克思主义        《共产党宣言》    内容

理论基础:       的 诞 生            的 发 表

实践基础:                                        意义

教学反思

本课内容理论性较强，采用“问题探究”教学模式，即把问题交给学生，师生共同探讨，获得学习成果。教学过程中把问题放在首位，指导学生阅读史料、课堂讨论，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生在读书、思考、解疑过程中，感知历史，不断加深对历史的理解。

成功之处在于①学生自主阅读教材、整理资料、合作探究，学会与他人合作学习。②通过材料学生体会到马克思、恩格斯的创造品质和革命奋斗精神。③此设计能够做到层次分明，重点突出。

不足之处在于①在学生自主合作学习中，教师要及时点拨，否则会影响课堂进度，可能出现时间不够的情况。②如果学生没有充分预习，第一个环节就不能按时完成，从课堂情况看，的确是影响了整体效果。课前学生没有达到预习要求。