汉语拼音《1、秋天》教学设计

第一课时

教学目标：　　　　　　　　

 1、认识“秋、气”等10个生字,认识3个部首。 

2、读画结合，感受秋天的美景。

3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 

4、采用自己喜欢的方式表现秋天。　　　　　

教学重点：　　　　　　　　

　　感受秋天景象的美丽。　　　　

教学难点：

   　能用自己喜欢的方式表现秋天。　　　　　　　　　　　　　　

教学准备：生字卡片，多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 

2．播放秋季美丽景色的视频或图片，引导生欣赏美丽的画面。 

3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)

是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 齐读课题。

二、自主探究

1、拼音汉字对照读课文，自由读课文，注意要读准音节。

2、圈画生字，看看课文一共有几个自然段，标上序号。

三、精讲点拨

（一）检查生字

藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了， 快来和它们打个招呼吧﹙自由读、开火车读、指名读﹚ 

qiū tiān  tiān qì  dào  le  shù yè  yí  piàn 

秋  天     天  气       到 了      树  叶     一  片

   （二）跟学生一起学习“了、子”，并注意笔顺及笔画:横撇。

了：                  子：

（三）理解课文，指导朗读。 

1．认识自然段。教师标出第1自然段的序号，学生自己标出课文中的其他自然段。（学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。） 

2、教师范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。

3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。

了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。

片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。

子：在“叶子”一词中读轻声。

(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。

(3)指名读第3自然段。  教师指导学生读好“啊”字。

   5、同桌互读，检查生字读得是否准确。

   四、总结拓展

   秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。

第二课时

  教学目标：

1、会写本课4个生字，认识一种笔画。

2、能背诵课文，体会对秋天美景的喜爱和赞美之情。

教学过程

  一、复习导入

  1、学生开火车分句朗读课文。

  2、出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。

二、自主探究

每个自然段都写了秋天的什么内容？

三、精讲点拨

  随文识字，品读课文

 (一)品读第1自然段。  

  秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。   

1．天气凉了。  

(1)学习生字“气”。  

(2)指导读句子，“凉”字读重音。

2．树叶黄了。  

(1)学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。

（2）你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。

 3．一片片叶子从树上落下来。

 (1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片) (2)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？  

（3）想象情境，指导朗读。  

(二)品读第2自然段。

 1．自由地读一读课文的第2自然段。在这么美的蓝天下你还看到了什么？(一边观察课文插图，一边读这句话。）

2、大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？（引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。）指名读第2自然段。你能用“一会儿„„一会儿„„”说句话吗？

3、学习生字“大、飞、会、个”。组词，说话。

4、初步感受“一”字的变调。  

  (1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？课件出示词语：一(yí)片片  一(yì)群  一(yí)会儿  “一(yī)”字 指名读，请小老师领大家读，齐读。  

  (3)小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！

(三)品读第3自然段。

   1、指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？

   2、学习生字“秋、了”。

四、总结拓展。

1．想一想，说一说，画一画。  想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。  

2．学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。

五、板书设计

1、秋天

                 树叶飘落         大雁南飞