课题名称：语言——猜猜我有多爱你

学科年级：

大班

教材版本：

自创

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

《猜猜我有多爱你》是世界性的经典图画书，这本图画书里有一只小兔子和它的妈妈大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。

在平时虽然父母与孩子、孩子与家人、伙伴之间都充溢着温暖的亲情、友情，可是却常常羞于表达或不知道如何说出口。通过本课的学习让孩子们知道爱是需要表达出来的，因为它会让亲人、朋友之间感到更温暖、快乐、幸福，让我们之间感情更加稳固。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

1.倾听故事，感知小兔子和妈妈之间真挚深切的母子深情及表达的方式。

2.发展幼儿的扩散性思维，学习爱的不同表达方式，体验爱和被爱的快乐情感。

3.能在集体面前大胆地表达自己对妈妈、对家人和朋友的情感。  

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

如如今，幼儿大都是独生子女，他们尽情地享受着父母及其他长辈的宠爱。5——6岁的幼儿已形成了初步的自我意识，此时，他们大多沉浸在爱的海洋里，更多的时候只会接受爱，却不知道怎么去给予别人爱，怎么去表达自己心中的爱，也不能够大胆表达自己的情感体验。而且他们不懂得去感恩身边的人，感恩身边的事，所以我设计了这一教学活动，让幼儿在这次教学活动后能知道如何去爱别人，如何去大胆地表达心中的爱，让幼儿在优美的意境中倾听故事，感受兔妈妈和小兔之间的爱。发展幼儿的扩散性思维，尝试用具体的动作、语言以及其它的各种事物来表达自己的情感。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

相爱的人却不知道如何表达，在生活中不管是成人还是小孩，都存在这样的问题，其实“爱”应当让孩子表达出来。但怎样让孩子把心中的爱学会表达，让孩子用童真的语言表达爱，《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的故事，能激发大家把心中有的爱说出来！心中有爱要表达出来，让别人更清楚你心中的爱。

该故事篇幅短小、情节简单，它吸引人的是优美的意境和对爱的情感表达。因此整个教学活动从欣赏——理解——表现——迁移，层层递进，满足大班幼儿的情感需求和表现欲。活动让幼儿在优美的意境中倾听故事，感受兔妈妈和小兔之间的爱。发展学生的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。　体验爱别人和被别人爱的快乐情感。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

教学重点：幼儿能大胆地把心中的爱表达出来
  教学难点：幼儿尝试用动作、语言以及其它的各种事物来表达自己心中的爱。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动

预设学生活动

设计意图

一、导入

1、我知道我们班的小朋友都很喜欢小动物，有没有喜欢兔子的？请说说对兔子的印象。

幼儿自由表达自己的观点、情感。

我们班的孩子很喜欢小动物，导入活动时请他们说说对兔子的印象，告诉他们今天就要读一本关于兔子的书，能激发学习的兴趣，并且对阅读产生期待。

2、师：今天杨老师给小朋友带来一个关于“爱”的故事，故事的名字就叫《猜猜我有多爱你》，你们仔细听，然后告诉老师，这个故事里讲的是谁和谁爱的故事，他们又是怎么去表达爱的。

幼儿能够带着问题有目的地倾听故事。

激发幼儿的学习兴趣，并且让幼儿带着问题有目的的去倾听故事。

二、放背景音乐，并出示PPT课件，幼儿倾听故事
  1、教师讲述第一段故事
  （1）师：故事中讲的是谁和谁爱的故事？在故事中他们做了个什么动作，说了什么话来表达爱的？
  师：谁愿意来做一下

（2）师：小兔子为什么要把手张开？

幼儿倾听第一段故事

（把手张开，张到无法再张开的时候），做的时候幼儿来说：“我爱你有这么多”。

因为她爱妈妈！（让幼儿当兔孩子，教师当兔妈妈比一比）

在这一环节，幼儿通过亲身体验，明白了原来妈妈的爱要多一点，还有爱是可以用动作来表达的）。

2、、听故事第二段，看PPT
  （1）师：咱们继续听故事，然后告诉老师，故事中小兔子和兔妈妈还用了什么动作，说了什么话来表达爱的？

（2）师：小兔子看见妈妈的爱这么多，就把手举的高高的，和妈妈说：“妈妈，我爱你一直到我的手指头”，兔妈妈看了看，也把手举的高高的说：“孩子，我爱你也到我的手指头” 。小兔子看见妈妈的爱还是多一点，就在原地一蹦一跳，跳的高高的，和妈妈说：“妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你”，兔妈妈也跳了高高的，和小兔子说：“孩子，我跳的有多高，我就有多爱你”。
  （3）师：故事中他们还用了什么动作，说了什么话来表达爱的？

幼儿认真倾听故事内容

举手的方法，说：我举得有多高，我就有多爱你！

跳的方法，边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你！

教师还是引导幼儿都来亲自做一做，说一说，亲自体验一下

在这个环节中，幼儿通过自己亲自体验，明白了把手举的高高的，跳的高高的都能表达爱

3、、继续听故事，看看还可以用哪些事物来表达爱。
      师：就这样他们走着走着，来到了一座山脚下，山脚下有一道非常美丽的风景，小兔子要用这里面的风景来表达对妈妈的爱，小朋友猜猜它会怎么说呢？
      师：小兔子说：“妈妈，山有多高，我就有多爱你”，小朋友试一试用其它的景物来表达对妈妈的爱

如：

妈妈：“路有多长，我就有多爱你”
  妈妈：“树有多高，我就有多爱你”
  妈妈：“小草有多绿，我就有多爱你”
  妈妈：“小花有多香，我就有多爱你”

这个环节是本节活动的难点所在，幼儿通过描述各种景物来表达对妈妈的爱

4、请幼儿想想还有什么也能表达对妈妈的爱
  （1）教师出示图片：大海、太阳、星星、月亮、字“昆明”，引导幼儿来正确表达，
  （2） 师：比咱们昆明更多的有什么啊，（教师引导幼儿说出云南——中国——世界）
     

如：

妈妈：“大海有多蓝、多深，我就有多爱你”

妈妈：“太阳有多高、多红，我就有多爱你”
  妈妈：“星星、月亮有多亮，我就有多爱你”
  妈妈：“昆明有多大，我就有多爱你”
 
 

在这一环节中，幼儿通过自己现在居住的城市“昆明”表达心中的爱，激发了幼儿的爱家乡情感，并且教师引导幼儿说出比昆明大的是云南，比云南大的是中国，比中国更大的是世界，从而激发幼儿爱祖国的情感

5、生活中还有什么能表达爱的
      引导幼儿说出如：
      糖有多甜，我就有多爱你； 药有多苦，我就有多爱你
      盐有多咸，我就有多爱你； 醋有多酸，我就有多爱你

幼儿大胆想象，并用语言或动作表达出来。

引发幼儿的扩散性思维发展

6、继续听故事，出示背景图
      师：就这样说着说着，小兔子有些累了，他抬头看着天上朦朦胧胧的月亮和妈妈说：“妈妈，我爱你，从这里一直到月亮那里”，说完，小兔子就躺在草堆里睡着了，兔妈妈把小兔子抱起来，吻了吻它，说：“傻孩子，你知道吗，我爱你，一直从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里”，说完，兔妈妈也睡着了。

幼儿倾听，感受故事中小兔子与妈妈之间的情感。

幼儿在优美的意境中继续听故事

7、请幼儿谈谈生活中都爱谁
      师：小朋友，这个故事中的“爱”多吗？说说在生活中你都爱谁啊
   8、结束
      师：今天小朋友回到家后，别忘了和爱你的那个人说：“猜猜我有多爱你”，明天来幼儿园时，也别忘了，和小伙伴，和老师说：“猜猜我有多爱你”。

激发幼儿说出爱自己的亲人外，还爱自己的小伙伴，爱周围为我们奉献的各行各业的人，请幼儿勇敢地说出来

这个环节，我们让幼儿的爱进行了升华，幼儿知道了不仅要爱自己的亲人，还要爱自己周围的人

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

形式：教师评价、幼儿自评、互评

在每个环节关注幼儿的感受、动作、语言的表现，注重各个环节的教师小结评价，通过这次教学活动，幼儿明白了心中有爱要大胆地表达出来，并且可以用不同的方式来表达，如动作、语言以及生活中的具体事物来表达爱，还让幼儿明白了我们从小要懂得去爱，学会感恩，这样我们的生活才会充满爱，我们的世界才会充满爱。

实践反思

(一)活动中的亮点及精彩瞬间：

1、本次活动是立足于幼儿兴趣点而选择的内容，因此孩子们参与活动的积极性很高。

2、活动准备充分，在此次活动中为更换了背景音乐，使得与主题更贴合，课件画面色彩丰富，能够抓住幼儿的眼球。在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目，激发幼儿的兴趣，请幼儿找出题目中的"爱"字，同时引起幼儿的关注，说出故事中讲的是谁和谁的故事？让幼儿对故事中的主要人物有初步的印象。接下来我采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和妈妈相互表示"爱"的动作。并让幼儿学小兔子把手张开，张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱，还学说小兔子对妈妈说爱的话，活跃了活动的气氛，打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲，而忽视幼儿好动的特点，提高了幼儿参与活动的积极性。

3、“爱”不容易表达，所以活动设计中我试图沿着营造----体味----抒发----回报的脉络，注重幼儿的生活经验，体现整合理念，努力为孩子们创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

（二）活动中的不足：

1、由于制作课件的水平有限，在课件的呈现上有些许不足，如果能把图案以动画的形式在活动中直接呈现给孩子们，让他们能够更直观的看到、听到，那样的话对于孩子们来说效果应该更加突出，活动效果会更加明显。

2、活动中，故事的讲述主要采取了分段讲述的方式，我觉得如果再为孩子们完整地讲述一遍故事，让孩子们对故事有一个整体的把握，后面拓展的部分，可能效果会更好。

（三）活动反思：

《

，猜猜我有多爱你》这是一个非常温馨的文学作品，涉及了语言领域和社会领域。活动通过欣赏故事引导幼儿理解和感受故事中所表达爱和故事中的语言美，从中体验爱和被爱的快乐情感，进一步激发幼儿乐意表达爱的愿望，并学习爱的不同表达方式。这也正是本活动的目标。在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考，利用图片大海、太阳、星星、月亮、字卡“昆明”等鼓励幼儿选择图片中一副，像小兔子那样说出对妈妈的爱。如，星星有多亮我就多爱你……在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人。

活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语。活动环节中，“我XXX样，我就有多爱你”的话成了他们常说的一句话。例如排队了，就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。”；睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，也让为感受到，孩子们因为爱，让学习和生活变得更加美好。