第6课《冬阳·童年·骆驼队》教学设计

主备人：雷文康    复查人：      审核人：

学情分析

对于五年级的学生而言，他们的心智发育都还不是很成熟，感受活泼激越的情绪还比较容易，而要体会这种悠远伤感的情绪就比较困难。林海音的这篇文章虽好，但对于小学生却不太容易领悟。教学时教师要多加引导。

教学目标

1.认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。

2.有感情地朗读课文，知道课文的主要内容。

3.能用自己的话说说作者主要写了童年生活的哪几个片段。

4.结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

教学重点：

1.会写“毡、卸”等9个生字，会读“毡帽、卸煤”等11个生词。

2.知道课文的主要内容。

教学难点：

结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

教学准备

课件、导学案、课前预习、小黑板

课时安排：2课时

教学过程：

第1课时

一、你追我赶勤自学（课前学生借助导学案预习）

预习内容：

1.我会正确读出以下生字，还能给生字注音。

毡        卸       咀       嚼      漠    寞          袄       袍        傻

2.读课文后我会填：

我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样（     ），那样（    ），那样（    ）。它们咀嚼的样子，上牙和下牙（    ），大鼻孔里（    ），白沫子（    ）。我（       ）（                ）。

二、进入课堂学新知

1.谈话引入

师：同学们，时光的流逝总会留下许多美好的回忆，珍藏在我们记忆的深处。你还记得小时候的一些有趣的事吗？（学生自由发言）今天这节课，让我们一起走进台湾著名女作家林海音的童年吧！（出示课题，学生齐读）

2.板书课题。

3.检查预习情况

完成导学案预习部分

三、团结合作共探究

（一）同桌交流合作学习：

1.出示学习要求：

（1）交流“我会写的字”的读音、部首、结构并能给它们组词，然后选择最难写的字交流展示。

（2）读词语盘点中的生词，并选择喜欢的词语说话。

2.指名交流。

3.师重点指导书写“缷、嚼、傻”。

（二）小组合作学习：

1.出示学习要求：

（1）用喜欢的方式读课文，提出读书要求。

（2）思考：作者回忆了童年生活的哪几个片段，分别体现在课文中的哪些自然段？

2.小组讨论学习。

3.小组代表上台展示汇报。

四、争奇斗艳展风采

1.组长带领本组成员完成展示前的准备，分配展示任务，同时进行组内小展示。

2.台下同学提出疑惑或补充，大家共同学习。

3.师点拨：作者回忆童年生活的四个场景，（学咀嚼、谈驼铃、想剪驼毛、问去处。）

五、检测总结我最行

完成导学案中的三道闯关题

作业布置：

抄写本课生词两遍。

板书设计：

6  冬阳·童年·骆驼队

学骆驼咀嚼

冬阳·童年·骆驼队  想象驼铃的用处

想替骆驼剪毛

追问骆驼去处

第2课时

一、你追我赶勤自学（课前学生借助导学案预习）

预习内容：

拿出画笔，把你觉得作者童年生活最有趣的一件事用笔画一画，然后在旁边用简单的一两句话或一个词语写下你的感受。

二、进入课堂学新知（导入、检查预习）

1.复习引入

作者回忆童年生活的几个场景？分别是哪几个？

2.检查预习情况。

完成导学练自主预习部分。

三、团结合作共探究

（一）同桌合作学习：第1至3自然段

1.出示学习要求

（1）这一部分交代故事发生的（      ）（     ）（       ）  （    ）。

（2）“头上冒着热气，是一股白色的烟”是什么描写？起什么作用？

2.同桌交流学习。

3.师指名汇报。

4.教师点拨：“头上冒着热气，是一股白色的烟”是间接的时间描写，突出了冬季大沙漠的奇寒天气，为故事的发生交代了原因。

（二）小组合作学习：学习课文4至15自然段

1.出示学习要求

（1）课文描写的一些场景和画面，一定使你印象很深。找出来，和同学交流自己的感受。

（2）“我”从骆驼的生活习性中得到怎样的人生启示？请找出这句话读一读。你从中得到什么启示？

2.学生进行小组合作学习

3.小组代表上台展示学习成果。

四、争奇斗艳展风采

1.学生在完成每一个目标后，逐一展示，教师根据学生汇报进行点拨。

2.教师精讲点拨：我从骆驼的生活习性中得到了做人的启示：“看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。”这告诉我们，做任何事情都要耐得住性子，急于求成往往适得其反。

五、检测总结我最行

完成导学案中的三道闯关题。

作业布置：

1.完成第6课的优化设计。

2.背诵喜欢的自然段。

板书设计：

6  冬阳·童年·骆驼队

学骆驼咀嚼

冬阳·童年·骆驼队   想象驼铃的用处    留念童年

想替骆驼剪毛

追问骆驼去处

教学反思：