当前位置 :项目首页 > 教学设计 > 正文

课题名称：我是一张纸

姓名

李玲

工作单位

遮放镇绿地希望小学

年级学科

二年级道德与法治下册

教材版本

人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本单元以保护水资源、空气、树木、环境为主要内容，帮助学生建立爱护水资源、保护环境的意识，做到不污染环境，节约用纸。《我是一张纸》主要介绍了我们生活离不开纸、纸的苦于乐这几方面的内容，旨在引导学生爱护纸张、节约用纸。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1.认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。 

2.保护森林，养成节约用纸的好习惯。 

3.了解纸的来之不易和制作过程。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

1.猜谜导入，揭示课题

2.活动一：你找到我了吗？

3.活动二：我从哪里来？

4.活动三：小调查

5.活动四：交流浪费纸的现象

6.活动五:“变废为宝”作品展

7.教师小结

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

1.课件展示谜语，学生猜谜。

2.揭示谜语，并板书齐读。

1.课前预习

2.猜谜语

用谜语激发学生兴趣，揭示课题。

活动一：你找到我了吗？ 

1.生活中还可以在哪些地方发现我们的好朋友—纸呢？

2.学生展示课前搜集到用纸做的物品。

3.教师小结，看来，纸在我们生活、学习中的用途很大，离不开纸。

4、教师提问，假如生活没有了纸，会变成什么样？

1.上台展示课前搜集的用纸做的物品。

2.同桌讨论：假如生活没有了纸，会变成什么样？

3.回答问题。

让学生认识纸的多种用途，明白我们的学习、生活离不开纸。

活动二：我从哪里来？ 

1.播放纸的制作过程视频。

2.请同学说一说看完视频之后有什么话想说，你知道了什么? 

3.出示纸的制作过程图片。

4.教师小结：每张纸要经过许多工序才能制作出来，来之不易。

1.观看视频，并说一说观后感。

2.感受纸的来之不易。

让学生了解纸的制作过程，明白纸来之不易，做到珍惜纸张。

活动三：小调查 

1.完成调查表。

2.师生交流，教师演算用纸的数目。

3.出示图片，小结保护森林节约用纸、保护森林。

通过调查，让学生知道我们每天要用多少张纸，并树立节约用纸，保护森林的意识。

活动四：交流浪费纸的现象

1.同桌观察44页的图片，说一说你在生活中看到过哪些浪费纸的现象?

2.教师出示搜集到的浪费的现象图片，并讲解。

3.交流你浪费过纸吗？这样做对吗？

4.小组交流讨论你们组有哪些节约用纸的金点子，并写下来。

5.教师小结：一张纸来之不易，今后一定要节约用纸，并且做到保护树木，不乱砍伐树木。

1.同桌观察44页的图片，说一说在生活中看到过哪些浪费纸的现象?

2.小组交流讨论有哪些节约用纸的金点子，并写下来。

让学生通过观察，知道哪些是浪费纸张的行为，哪些是节约纸张的行为，并且树立节约用纸的意识，保护树木。

活动五:“变废为宝”作品展

1.小组推荐组内最有创意作品，并上台展示。

2.小组展示成果并介绍，教师小结。

1.每位同学准备一件用废纸（报纸、纸盒、纸板等）改造的物品，并能简单介绍。

通过动手实践，让学生体会到节约用纸的好方法。

六、教学板书（本节课的教学板书）

11.我是一张纸

用途广、离不开

来之不易

节约用纸、保护森林