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三年级下册两位数除一位数的笔算教学设计

学校  遮放镇弄坎小学 教师 康新科

一、教学内容：课本第17页例3

二、教学目标：

1、通过观察、探究，经历两位数除一位数的笔算方法的抽象过程，感受两位数除一位数的一般计算方法。

2、掌握两位数除一位数的笔算方法，并能够进行正确计算。

3、会进行验算，提高计算能力。

三、教学重点：

掌握两位数除一位数商是两位数的笔算方法。

四、教学难点：

商位置的确定。

五、教学准备：

    课件、导学案、课前预习、小黑板

六、课时安排：1课时

七、教学过程：

（一）你追我赶勤自学（课前学生借助导学练预习）

（二）进入课堂学新知（导入、检查预习）

1.情景导入：出示主题图。

2.学习教材第17页例3.

教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。

（1）方法分析。

（2）列式解答。
    今天我们就一起来解决“两位数除一位数的笔算 例3”（板书）

3.齐读教学目标。

4.分享课前的温馨提示“两位数除一位数的笔算的方法”

5.进入主题图，检查预习情况。

（三）团结合作来探究

小组合作，完成合作学习第1题，分好工为汇报做准备

（设计意图：通过不同的小组合作、单独汇报、自由评价补充提高学生在比较和分析中进行判断、推理、抽象，概括的能力，养成严谨的学习态度，感受共同合作的过程）

（四）争奇斗艳展风采

   1.学生在完成每一个目标后逐一展示，如有雷同抽取代表小组汇报，教师根据学生的汇报进行点拨。

   2.鼓励大胆提出问题，创新进行评价（重复的不说，没有价值的少说，对善于发现大胆质疑的学生提高加分）

  3.（自由归纳，师小结）通过讨论与解答，你找到几种计算一位数除两位数的笔算的方法？

（五）检测总结我最行

   1.完成导学案（基础题）：

   2.完成导学案（变式题）：

   3.完成导学案（提高题）：

   （设计意图：在解决了例题的基础下通过三道练习题来巩固本节课的内容，其中基础题是全部学生要掌握的，变式题是绝大数必须掌握的，提高题是中上的学生能够解决的。）

八、作业布置：

九、板书设计：

                 两位数除一位数的笔算 例3

256÷2=

验算方法：商×除数=被除数

十、教学反思：