当前位置 :项目首页 > 教学设计 > 正文

5以内的减法           

遮放镇中心小学     马加和

一、教材内容

     课本第1页至第2页，例1，例2.

二、学情分析：

    本课是在学生初步认识了1～5各数和加法的基础上，依据从抽象到具体的认知规律，通过直观演示、动手操作等方法，掌握减法的含义及5以内减法口算的方法。

三、教学目标：

1.初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5 以内的减法。

    2.培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。

    3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。

四、教学重难点：

重点：理解减法的含义，计算5以内的减法。

难点：能正确理解图意，说出算式表示的意思。

五、教学准备： 课件、小棒

六、教学时间     一课时

七：教学过程：

（一）你追我赶勤自学（课前学生借助导学案预习）

1．填一填。（复习2～5数的组成）

2．算一算，填一填。 （复习1～5的加法）

（二）进入课堂学新知（检查预习、导入）

1．初步感知减法含义。

（1）课件出示情境图1：有4个气球，飞走了1个，还剩几个？

（2）请全班同学用小棒代替气球，和老师一起摆一摆。

（3）同桌互相摆一遍。 小结：从4个气球里去掉1个，求还剩多少，用减法计算。可以列成算式4-1=3

2．初步建立减法概念。

教师：我们在写减法算式时，从几个里去掉一部分，就在减号前面写几，去掉了几就在减号后面写几，还剩下几个，就在等号后面写几。

（1）识减号和减法算式。

（2）学习减法算式的写法和读法。

（三）团结合作共探究（自主学习、合作学习）

1. 看图说图意并列式。

（1）课件出示情景图1，让学生看图说图意。

（2）理解减法算式的含义，会读写算式。

2. 看图说图意并列式。

（1）课件出示情景图2，让学生看图说图意。

（2）要想知道树上还剩几只松鼠怎么列式？

 （1） 探讨5-3= 的口算方法。

讨论：5-3等于几？你怎么算出2的？预设一：根据数的分与合。预设二：用加法想减法的方法。

(四）争奇斗艳展风采（展示、点拨、解惑）

  展示一：同桌展示

  展示二:小组展示

（五）检测总结我最行
 导学练中的三组练习。

课堂小结

    通过今天的学习,你有什么收获?

八、板书设计：    

                 5以内的减法

       4 - 1 = 3         读作：4减1等于3。   

         ↓                     

 减号      

5 - 3 = 2           

九、教学反思：