《数据收集与整理(1)》教学设计

教学内容

课本P2页例1

学情分析

学生能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学目标

1.体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点、难点

重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

难点：理解统计表，能对数据进行简单的分析。

教学准备

课件、导学案。

    1课时

教学过程

一、你追我赶勤自学（课前学生借助导学案预习）

二、进入课堂学新知。（检查预习、导入）

1.检查预习(指名学生回答)。

1. 设景激趣，导入新课。

   （1）教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？

   师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

   教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？

   教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）

   教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）

   教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。

   三、团结合作来探究（自主学习、合作学习）

   小组合作学习：

1. 讨论收集数据的方法。

（刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？）

2.出示统计表，从这张统计表中，我们可以知道些什么？

（1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？

（2）喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？

1. 争奇斗艳展风采（展示、点拨、解惑）

    1.小组依次展示汇报:(1)收集数据的方法。 (2)从统计表中，我们知道了什么。

2. 其它小组补充质疑；

3.教师根据学生的汇报进行精讲点拨：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。

五、检测总结我最行（检测及反馈）

完成三道练习题。

板书设计               

数据收集整理

学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？

红   黄    蓝    白

教学反思