课题名称：

姓名：

   彭笑楠

工作单位：

芒市镇信通小学

学科年级：

三年级语文

教材版本：

义务教育版

一、教学内容分析

《大海的歌》是义务教育课程标准试验教科书小学语文s版三年级上册一组儿童诗，由《天和海》《海上的风》和《大海睡了》三首组成。三首诗都是写大海的，分别从不同的角度，运用比喻、拟人、对偶等手法描写了大海的特点，表现了作者对大海的喜爱之情。这组诗意象丰富，语言优美，易读易诵。 通过朗读，品味诗中语言的优美，培养学生的想象力。借助音像资料，让学生对大海的特点有更深入的认识，激发学生对大海、对大自然的热爱之情。 

二、教学目标

1、认识“纹、潮”等8个生字，会写“纹、映”等12个字。 
  　　2、正确、流利地朗读全诗，能背诵自己喜欢的部分。 
  　　3、深入理解全诗，了解大海的特点。 
  　　4、在学习中感受大海的美，激发对大海的热爱和赞美之情。

三、学习者特征分析

本课由诗歌组成，语言优美，想想象丰富，多处运用比喻、拟人修辞手法描写景物，所以应重点指导学生有感情地朗读，通过朗读来体会作者对大海的热爱之情。

四、教学策略选择与设计

通过朗读，品味诗中语言的优美，培养学生的想象力。借助音像资料，让学生对大海的特点有更深入的认识，激发学生对大海、对大自然的热爱之情。 

五、教学重点及难点

有感情地朗读全诗，了解大海的特点，体会作者对大海的热爱及赞美之情。

六、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

一、谈话导入新课

1、 说一说自己心中大海的样子

2、 引入新课，齐读课文标题

激发学生的学习兴趣

二、创设情境，激发兴趣（观看多媒体课件，听教师配乐朗读课文）

1、 学生以自己喜欢的方式自由读课文。

2、 说说自己从三首诗中了解了大海的哪些特点。

初步感知课文

三、初读课文，整体感知

1、读《天和海》，遇到不认识的字，可以查字典，问同学，问老师，在课本上注音。2、指名朗读，纠正读音。3、交流识字障碍。4、默读思考（1）本首诗主要描写了大海的什么特点？（2）第一小节中作者连用了4个：“蓝色”有什么作用？（3）想一想，第二小节和第三小节分别从什么角度来描写大海的，并找出一个比喻句，想一想，分别把什么比喻成什么？（4）这首诗表达了作者的什么思想感情？5、读第二首诗《海上的风》（1）学生读，谈感受，学生互相评价。（2）讨论a、这首诗作者用什么手法描写了大海什么时候的景象？b、仔细阅读这首诗，想想作者从哪两个方面写出大海的不同景象？c、本首诗每一小节后面都用了省略号，想一想，你还能想到什么？6、《大海睡了》（1）有感情地朗读，想象诗中描写的画面。（2）讨论a、这首诗描写了大海什么时候景象。b、这首诗将大海写成了什么？为什么这样写？

以情促读、以读促情，在读中感、在读中悟。强化读课文和整体感知，突出足以覆盖全文的研读重点。

四、细读全文，拓展延伸

1、再读课文，在自己喜欢的词语下打上重点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些词语？2、仿照《大海睡了》自己写一段话。

体会祖国语言文字的美，加深感悟和体验。

七、板书设计

大海的歌

                                        蓝

                              静                 动

                                       美丽