课题名称：语文园地七——写话

姓名

段冬芬

工作单位

芒市镇发电厂小学

年级学科

语文

教材版本

人教部编版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

“写话”选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，有利于学生观察画面，有话可说并展开想象写故事。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

联系生活实际，观察图画。写出完整的故事。

重点：培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

这是一篇写话课，布置学生们去了解一下猫和老鼠的关系。可以从大人口中得知，也可从媒体里了解。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

教学过程设计

（一）游戏导入，激发兴趣。

师：同学们,当你认真做事时，突然你最害怕的东西出现在你面前，你会有什么反应？（生答）

师：哦！是这样呀，那老师想知道老鼠最害怕什么？（猫）

师：嗯！今天我们来聊一聊关于老鼠和猫的故事。老师要在我们班找出看图说话的小能手，你们有信心吗?

（二）看图说故事

1. 出示图片1：

师：请你仔细观察图画，想象一下这个故事发生在什么时候？在哪？都有谁？小老鼠在干什么？接下来会发生什么？（学生说出来教师顺势板书：时间、地点、动物、事情）

师：想象一下这个故事发生在什么时候？学生说出来教师顺势板书：时间

师：在哪？（学生说出来教师顺势板书：地点）

师：都有谁？（学生说出来教师顺势板书：动物）

师：小老鼠在干什么？（学生说出来教师顺势板书：事情）

2. 同桌互说

师：加上你的想象，用上自己喜欢的好词好句把这个故事发生的时间、地点、动物、事情连起来和同桌说说接下来会发生什么？

师：同桌先相互说一说，待会我请同学们起来说给全场听。

3. 展示生说3个

师：其他同学仔细听，找找他说的好词，好句。

（教师时时表扬学生说得好的句子、词语）

师：同学们积累的词语真多！

师：老师也准备了些好词，我们一起来认识一下。出示课件

师：同学们说的真好，还有很多学生还没来得及说，老师知道你肯定有好多想说给大家听，那么就用笔把他记录下来。

师：这就是我们今天的主题看图写话（板书）

（三）看图写话指导。

1. 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。要注意交代清楚故事发生的时间、地点、人物、事情，不会写的字可以用拼音代。

2. 出示评分标准：（满分100分，不会写的字用拼音代替。）

（1） 开头空两格，标点符号占一格。 10分

（2）书写工整，无错别字。         20分

（3）符合图画意思，语句通顺。     60分

（4）在15分钟内完成写话。        10分

（一个好词另加10分。）

出示课件

师：同学们可以打开课本94页，也可以看大屏幕来写。

3. 学生看图写话。

写话。

师巡视，并指个别指导。

（四）展示作品

指名读一读写的话。

带领学生评价。

（五）小结

师：我们一起来回顾一下，写完整一段话，要注意交代清楚什么？

生:看板书说一说。（时间、地点、动物、事情）

师：同学们真棒！如果能加上自己的想象，那么故事会更生动有趣。

师：这节课同学们可认真啦！时间关系同学回家后，继续写好看图写话，把写好的故事读给大人们听，问问大人，你的故事有趣吗？看到了那么你就成功了。

教学基本流程

游戏导入，激发兴趣教学过程设计：

一、教学基本流程

游戏导入，激发兴趣→

看图说话→

看图写话指导→

学生看图写话→

展示作品 

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

游戏导入，激发兴趣，看图说话

学生们喜欢的话题，发挥想象大胆的说

联系生活实际，观察图画，培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，

看图写话指导师：请你仔细观察图画，想象一下这个故事发生在什么时候？在哪？都有谁？小老鼠在干什么？接下来会发生什么？

在说的基础上，指导孩子根据提示把故事写清楚。

培养学生通过合理想象，指导写出完整故事。

展示作品

非常喜欢展示

增强学生的写话的兴趣和写好话的自信

看图写话

时间  早上   中午  晚上

地点  家里   房间  电脑室

动物  老鼠   猫

事情   小老鼠被平板电脑里的猫吓坏了 

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