Unit 4 What can you do

一、教学重点

　　本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。 

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是正确拼写主要句型。

　　三、课前准备

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　1．Warm－up（热身）

　　（l）Listen and do

　　① 教师或学生上台发指令:set the table, sweep the floor……，其余学生做动作。

　　② 还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。

　　此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。

　　（2）Let’s play 斗牛士

　　 ① 将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。

　　 ② 两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片，即可为本组加一分。（还可以请同学在规定的地点、时间，跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者）

　　此游戏学生兴趣较大，但教师要控制好课堂纪律。两种方式可根据本班学生情况来选择，目的在于锻炼学生的英语表达及快速反应的能力。

　　2． Presentation（新课呈现）

　　（l）Read and write

　　看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。

　　（2）Let’s check

　　连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练。

　　3．Let’s play (趣味操练)

　　（1）Let’s play  猜猜我是谁

　　 ① 教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。如：I can fly. I can sing. Who am I？（bird）分别发到几个组。

　　 ② 看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。

　　如果学生完成的很快，教师还可以提前布置一些同学把自己的特长写在纸上，让大家来猜一猜。

　　（2）Group work

　　 ① 教师提出要求，四人一组，模仿书上的内容轮换提问，并做好记录。推选一人为监督员，对话中不能使用中文。

　　 ② 请4-5组汇报自己组内的情况。

　　在分组练习之前，教师可以请两组来做示范，一定要让学生明白之后才开始操练，避免在对话中出现中文。

　　4．Consolidation and extension（巩固与扩展）

　　（l）练一练

　　① 让学生做本单元B Read and write部分的活动手册配套练习。P40 3/4

　　② 将今天的故事讲给你的家长听。

　　教案点评：

　　本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。而Group work则为学生提供了学以致用的机会，教师应承担好主讲和指挥等多重角色，观察、监控课堂活动的进展。