1、认识数对

今天老师还要教你们一种更为简洁的方法来确定位置，想知道吗？（出示课件：座位图）

（1）在数学上，有一种“统一”的方法，可以既清楚又简便地表示位置。图中红色位置在第2列第3行，就可以用（2,3）来表示，这就叫做数对。（  板书：数对（2,3）  ）注意：读的时候，不需要读括号和逗号，把两个数字之间稍微停顿一下，比如：二、三。

（2）下面我们就来研究用数对的方法来确定位置。

你在教室的第几列，第几行，用数对怎么表示？（小组交流）

a：先说说在第几列第几行，再用数对表示。（说自己的位置）

b：根据数对说说在第几列第几行。（说出自己朋友的位置数对，全班同学指出这个“朋友”）

2、探究例1，总结方法。

（1）完成例1

同学们都非常棒地把自己的位置用数对描述出来了。

下面，我们一起来帮图中的同学确定他们的位置。（课件出示例1图）

（2）生活中的数学

用数对确定位置，在生活中应用广泛，你能举出例子吗？

学生回答后，老师课件出示：座位、围棋、国际象棋、地图

（3）归纳总结

请你仔细观察这些数对和他们所在的位置，你能总结出用数对表示位置的方法吗？

归纳：先看在第几列，这个数就是数据中的第一个数；再看第几行，这个数就在数据中的第二个数。（屏幕出示：列在前，行在后，小括号括起来，中间用逗号隔开。）

3、游戏巩固

游戏环节：对号入座！

游戏规则：老师手中的盒子中有一些纸条，纸条上有我们教室的每个座位的数对，现在请同学们起立，每人抽一张纸条，先不要打开，待所有人抽完，一起打开，根据纸条上的数对，寻找自己的新位置。

4、巩固应用：水果大集会（课件出示：格子水果图）

师：图中有同学们喜欢吃的水果吗？（回答：有）那么现在请把你喜欢吃的水果的位置用数对说出来。