课题名称：《青蛙卖泥塘》

姓名：

陈兴梅

工作单位：

勐戛镇大新寨小学

学科年级：

二年级语文

教材版本：

人教（部编版）

一、教学内容分析

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。

   课文共有12个自然段，按照事情的发展顺序展开。课文在写青蛙前两次卖泥塘时，结构是相同的：先写青蛙吆喝着卖泥塘，再写谁来了，然后是老牛、野鸭指出泥塘存在的问题后离开，最后写青蛙改造泥塘。这两次卖泥塘，写的比较具体，从第三次卖泥塘开始，行文出现了变化，只列举了有哪些小动物指出了什么问题，此后青蛙对泥塘的多次改造也是一笔带过。最后，青蛙又一次叫卖泥塘时，对改造好的泥塘的介绍具体而生动。

这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。

二、教学目标

1.知识与能力：认识11个生字，会写生字“泉”；正确、流利、有感情的朗读课文。

2.过程与方法：朗读课文，能分角色表演故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了；能结合课文内容及课件，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

3.情感态度与价值观：能结合课文内容，明白美好的环境要用我们勤劳的双手创造道理。

三、学习者特征分析

二年级的学生对字词以及课文有了一定的接触和掌握，但还是需要教师的引导。在教学时，可以根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。适当运用多媒体教学，充分调动学生的听觉，激发其想象，加强对语言的感悟。加强环境教育。

四、教学过程

（一）、导入

（二）、学习课文3--9自然段

（三）、学习课文10自然段

（四）、学习课11--12自然段

（五）、课堂小结、拓展

五、教学策略选择传统文化融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

（一）、导入

1. 师：同学们，有一只小青蛙不愿意住在烂泥塘里（师板书  烂泥塘），准备要卖掉泥塘，究竟他卖掉泥塘了吗？让我们再次走进课文《青蛙卖泥塘》。

1.书空“烂泥塘”三个字；

2.思考“究竟他卖掉泥塘了吗？”；

3.做好学习课文的准备。

从小青蛙想要卖掉泥塘的原因入手，帮助学生理清楚文本的开始方向。

    （二）、学习课文3--9自然段

1. 师：青蛙太想卖掉烂泥塘了，我们来帮他吆喝吧！（教师指名学生读文）

2.师：人多力量大，我们一起来帮小青蛙吆喝吧！“卖泥塘喽，卖泥塘！”这么卖力的吆喝，真的吸引到小动物啦！请同学们翻开书，快速浏览课文3--8自然段，看看是谁被我们的吆喝声吸引来了！

3. 老牛和野鸭来到泥塘边，说了什么？请大家用“——”画出来，青蛙听了以后做了什么？在文中找一找，用“~~~~”画出来。

4.请同学们模仿他们的语气进行全班读。

5.师：青蛙听了野鸭的话，去山里引了水，什么水？生答。指导生字书写“泉”。

6. 师：青蛙的吆喝声虽然吸引了老牛和野鸭来到泥塘边，可是他们都没有买泥塘，我们再来读读他们为什么没有买泥塘。

1.根据教师的引导有感情的进行吆喝；

2.全班同学一起帮小青蛙吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！”；

3.翻开课本，快速浏览课文3--8自然段，解决问题；

4. 用“——”画出老牛和野鸭来到泥塘边说的话，用“~~~~”画出小青蛙听了老牛和野鸭的话之后做的事情；

5.全班模仿角色语气读文；

6.回答教师的提问“青蛙听了野鸭的话，去山里引了水，什么水？”，书写生字“泉”；

7.师生合作读文。

通过学生的自由读以及与教师的合作读培养学生的预感，纠正学生的读音；通过身临其境的吆喝声切实体会小青蛙想要卖掉泥塘的迫切心情；通过划线的方式帮助学生巩固自主学习成果；生字书写的指导有利于帮助学生养成良好的书写习惯。

    （三）、学习课文10自然段

1. 师：老牛和野鸭都觉得泥塘好是好，但就是缺少草地和水，都没有买泥塘。青蛙听了以后，分别种了草、引了水。于是，又开始吆喝起来了“卖泥塘喽，卖泥塘！”卖出去了吗？

2. 师：听了小动物们的建议，青蛙是怎么想的呢？

1.跟着教师一起吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！”，

2. 生模仿小动物回答问题；

3.全班齐读文段；

通过深入情境的模仿对话、回答问题，容易将小朋友代入文本中，易于加深对文本的理解。

   （四）、学习课11--12自然段

1. 师：这一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来。(师范读)

2. 师：青蛙说到这里怎么不说了？

师讲解词语“愣住”

3.让我们一起读一读青蛙的想法。

1.根据教师的范读进行小声的朗读；

2. 生答：“愣住了”；

3.认真记录“愣住”的意思；

4.师生合读青蛙的想法。

在教室的正确范读下学生可以潜移默化地学习正确的读音以及培养学生的语感，与教师的合作可以培养学生的合作意识。

    （五）、课堂小结、拓展

1.小结：青蛙为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，最后，青蛙决定留在这个好地方，不再卖泥塘了。通过自己的劳动把烂泥塘，改变成了一个美丽的池塘。在生活中，我们小朋友也要珍惜爱护环境，美好的环境是由我们勤劳的双手创造的。

2.拓展：有一只小老鼠，因为偷懒，都饿了好几天了，我们赶紧去故事《一袋花生米》里，看看他现在怎么样了！（进行好书推荐）

1.根据教师的小结重理课文的主要内容；

2.感受小青蛙泥塘发生的变化；

3.明白课文告诉我们的道理；

4.根据教师推荐的《一袋花生米》进行拓展阅读。

在教师的学习小结中学生能够对所学的课文进行知识的重复梳理，真正的将文本融入生活实践，切实感受劳动创造美好的深刻文本内涵，教师的好书推荐能将学生阅读的个性化行为发挥到极致。

六、教学板书

  21.青蛙卖泥塘

种草

引水

种树      

栽花            美丽的池塘---青蛙不再卖泥塘了

修路

盖房

……