《猫虎歌》教学设计

教学内容：学唱《猫虎歌》

教学目标：

    1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。 

2、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生做人不能骄傲，要互相学习、取长补短。

3、通过合作学习简单的小合唱，培养学生的合作意识和协调能力。感受合唱歌曲带来的快乐。

教学重难点：

1、感受音乐所描绘的音乐形象，并且有感情地、清晰咬字、吐字地进行演唱。 

2、合唱时的准确性与协调性。

教学过程：

一、课前活动

1、    课前律动

2、   发声练习：《小猫小猫，喵喵叫》

你们知道小猫怎么叫么？现在让我们以小猫的叫声做一下发声练习。

老师先来给大家做一下示范。

小猫的叫声应该是那种小小的弱弱的，大家在说的时候嘴唇要有弹性，不要那么用力。我们刚刚演唱的这条小练习，你觉得向我们展示了一只怎样的小猫？

这一条旋律音符与上一条是完全一样的，只是在节奏上有了一点点的改动，小旋律当中出现了四分休止符。遇到休止符我们就用拍手代替。那这一条是怎样的一只小猫啊？

二、创设情境

    今天老师还给大家带来了几种小动物的声音，我们一起来听一听是什么声音呢？——老虎

老虎是一种非常凶猛的动物，是动物界的什么？森林之王，你能用声音、动作模仿一下老虎么？

我们再来听听这个是什么的声音？——可爱的小猫咪

你能模仿一下么？

老师这有一张猫和老虎的对比照片，看看你能不能找到他们相同之处和不同之处呢？

看来大家都观察的非常仔细，每一个小细节都找到了，忍不住的想给你们点个赞。

    猫和老虎其实是一家的，他们都属于猫科类动物！你能猜出来他们的亲戚还有谁么？狮子和豹子呢！

    在猫和老虎之间发生了一件非常惊险的事情，你们想不想听一听？

    三、课前导入   

    在很久很久以前,有一只老虎拜一只猫儿为师傅，想要学习本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎,老虎想到自己的本领已经学到手,如果能吃掉猫,那我就是“天下第一”了。猫师傅没料到老虎会来吃它,可当老虎要扑向 “师傅”的瞬间,但却没有被老虎吃掉,你们猜猜:猫师傅用了什么好办法? 

  （学生展开讨论,自由发表自己的意见。）

   大家都很能干!帮猫师傅想了这么好多办法!

   四、学习歌曲

  （一）聆听歌曲  

   1、老师呢也为猫师傅想了一个好办法，大家一起来听一听看看老师帮猫师傅想的是怎样的好办法呢。

这猫师傅到底用了什么好办法呀?（老师范唱）

   这真是一只非常聪明的小猫，自己留了一招，就是什么啊——迅速的爬上树。

2、再次聆听：同学们带着问题来聆听，这首歌曲的速度是怎样的，音乐情绪呢？大家说的都非常准确。

今天就让我们一起来学习这首《猫虎歌》。

 （二）有感情、有节奏的朗读歌词（注意语气）

   1、“吔吔吔”衬词，没有具体的意思，要弱的读出来。（我们可以想象一个这样的画面，这只小猫很神气，它觉得连老虎都拜它为师，自然觉得特别得意，骄傲！有种暗暗自喜的感觉。是不是和我们第二条发声练习的小猫很相像。）

   2、“森林之王你服不服!”大家想象一下，小猫站在高高的树上向树下老虎喊话的情景,它会用一个什么样的语气来说（非常神气），你能模仿一下么？

其实猫师傅也是在强调即使“你是森林之王”你也抓不到我，所以我们把王字拖的长一些，强调一下。

   五、演唱歌曲

1、通过前几次的聆听相信同学们对这首歌曲的旋律已经有了初步的了解，那么我们试着跟音乐用LA来小声模唱。

2、让我们跟着音乐来演唱，一定要唱出猫和老虎的语气和神态。

大家表现的这只小猫真是活灵活现的，老师仿佛看见它就在眼前。你们表现的这么像，是因为家中养过小猫么？说明我们在座的每一位同学的表现力都是特别的棒。

3、那谁知道，在生活中小猫想要干嘛的时候最直观的的表现是？喵喵的叫两声。那歌曲当中的小猫都那么神气了，肯定也会喵喵的叫，老师突然有个想法，想要在歌曲中加入小猫的叫声，你们想不想听一听。老师先来试试，看看谁能听出来老师都在什么地方加入了小猫喵喵的叫声。

（学生自主回答）

（1）你们来试一试？

（2）分两组演唱，换组演唱。（一部分同学跟着屏幕演唱一声部的主旋律，另一部分同学跟着老师演唱二声部小猫喵喵的叫声）。

七、课堂总结

其实每种动物都有自己的长处，就像我们班的每个同学一样，都有自己的优点和长处，只有大家互相学习、取长补短，才能幸福快乐地生活。让我们再完整的演唱一次，结束今天的音乐课。