课题名称：设置桌面背景

姓名

周剑

工作单位

芒市三小

年级学科

四年级

教材版本

云南省新纲要实验教材

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

《设置桌面背景》是云南人民出版社的《小学生信息技术》教科书第4册第1课的教学内容，教学对象是小学四年级的学生。本课主要介绍了Windows桌面壁纸的设置与更换。Windows家族的系列操作系统占据计算机操作系统的绝对地位，操作系统是计算机系统中最为重要的软件，学习使用操作系统是学习信息技术、操作计算机的基础。通过《设置桌面背景》的学习，了解并掌握桌面背景的更换可以增强学生学习信息技术、学习计算机的兴趣，张扬学生个性。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

知识目标：

1、认识什么是桌面背景（墙纸）。

2、掌握如何打开控制面板。

3、掌握设置桌面背景的方法（包括图片设置为桌面）。

4、认识桌面的五种显示方式。

能力目标：培养学生的观察分析能力；自主合作探究、学习迁移能力；解决生活中遇到的相关问题。

情感目标：让学生获得成就体验，激发学生学习信息

技术的兴趣。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

兴趣是最好的老师，兴趣是激发出学生学习的最大动力。小学阶段的信息技术学科更强调学生动手与实践能力，新工具、新技术的使用让学生操作内驱力。基于信息技术学科强调操作与实践这一特点，我设计这一课时时，采用了“兴趣引导、任务驱动、合作探究、协作展示”等方法来提高学生的学习积极性和学习效率。四年级的学生经过一年的信息技术课程学习，具有一定的操作与动手能力，对计算机的一些基本概念有一定的掌握。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

师：请同学们观察一下，老师电脑桌面与往常有什么不同？

师：那么我们如何才能给桌面换一个面孔，让桌面更具个性化呢？请同学们思考一下。

师：对，今天老师就和同学们一起研究如何设置桌面背景。

板书课题：设置桌面背景

自主探究一学习：设置系统提供的桌面背景

师：同学们想给自己的电脑也换上自己喜欢的桌面背景吗？回答是肯定的。

师：下面我们进行第一个学习环节，自主探究一合作学习：

在此之前我们先看看我们的自主探究学习要求......接下来就请同学们结合课本3--5页的内容和导学案提供的方法，组内合作探究如何设置系统提供的背景方案为桌面背景。

小组自主探究合作学习要求：

1、组内全员参与，自主探究的问题必须紧扣系统提供背景方案

2、确定电脑系统中一张背景图片完成设置

3、根据老师提供的关键词填写好导学案中的操作方法

4、探究成功的小组选出两名成员上台交流展示（一个汇报、一个解说）

师：自主合作探究学习过程中教师巡视辅导

生：学生上台展示汇报自主探究成果，一个同学展示操作，另一个板书操作方法。

师：同学们：我们进行了两个小组的展示，现在老师想问问大家同学都会设置系统提供的桌面背景了吗？

师：接下来我们就来检验我们的学习效果，请同学们给我们的电脑设置系统中自己喜欢的桌面背景。

师：巡视检查。教师提示：如果有不会的小组成员可以向组内其他成员求助。

自主探究二学习：设置系统外的桌面背景

师：下面我们进行第二个学习环节：（设置系统外的桌面背景）

师：前面我们学了用“画图”软件创作漂亮的图画，那么我们又能不能将自己在创作的图画设置为桌面背景呢？回答是肯定的。  

师：下面我们进行第二个学习环节，自主探究二合作学习：（设置系统外的桌面背景）请同学们结合课本3--5页的内容和导学案提供的方法，组内合作探究如何用你们以前的绘画作品设置桌面背景，作品已下发至同学们的电脑桌面，请同学们任选一张绘画作品来完成操作。

小组自主探究合作学习要求：

1、组内成员必须全员参与

2、探究的背景方案为老师下发的学生绘画作品(选择合适的显示方式)

3、根据老师提供的关键词填写好导学案中的操作方法

4、探究成功的小组选出两名成员上台交流展示（一个汇报、一个解说）

师：自主合作探究学习过程中教师巡视辅导

生：学生上台展示汇报自主探究成果，一个同学展示操作，另一个板书操作方法。

师：同学们：我们又进行了两个小组的展示，现在你们都会将图画或者照片设置为桌面背景了吗？

师：接下来我们再来检验一下，请同学们选一张自己喜欢的的绘画作品设置成桌面背景。

师：巡视检查。教师提示：如果有不会的小组成员可以向组内其他成员求助。

评价：统计每组加分情况。

提问：同学们，这节课你们有什么收获？你们学到了什么？

课外任务：大家同学今天回到家给你们家里的电脑桌面换上自己喜欢的背景，可以吗？

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

师：请同学们观察一下，老师电脑桌面与往常有什么不同？

师：那么我们如何才能给桌面换一个面孔，让桌面更具个性化呢？请同学们思考一下。

师：对，今天老师就和同学们一起研究如何设置桌面背景。

学生谈想法

1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、探索学习、展示学习等），获取信息，掌握操作。

师：同学们想给自己的电脑也换上自己喜欢的桌面背景吗？回答是肯定的。

师：下面我们进行第一个学习环节，自主探究一合作学习：

在此之前我们先看看我们的自主探究学习要求......接下来就请同学们结合课本3--5页的内容和导学案提供的方法，组内合作探究如何设置系统提供的背景方案为桌面背景。

小组自主探究合作学习要求：

1、组内全员参与，自主探究的问题必须紧扣系统提供背景方案

2、确定电脑系统中一张背景图片完成设置

3、根据老师提供的关键词填写好导学案中的操作方法

4、探究成功的小组选出两名成员上台交流展示（一个汇报、一个解说）

师：自主合作探究学习过程中教师巡视辅导

生：学生上台展示汇报自主探究成果，一个同学展示操作，另一个板书操作方法。

2、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

师：下面我们进行第二个学习环节：（设置系统外的桌面背景）

师：前面我们学了用“画图”软件创作漂亮的图画，那么我们又能不能将自己在创作的图画设置为桌面背景呢？回答是肯定的。  

师：下面我们进行第二个学习环节，自主探究二合作学习：（设置系统外的桌面背景）请同学们结合课本3--5页的内容和导学案提供的方法，组内合作探究如何用你们以前的绘画作品设置桌面背景，作品已下发至同学们的电脑桌面，请同学们任选一张绘画作品来完成操作。

小组自主探究合作学习要求：

1、组内成员必须全员参与

2、探究的背景方案为老师下发的学生绘画作品(选择合适的显示方式)

3、根据老师提供的关键词填写好导学案中的操作方法

4、探究成功的小组选出两名成员上台交流展示（一个汇报、一个解说）

师：自主合作探究学习过程中教师巡视辅导

生：学生上台展示汇报自主探究成果，一个同学展示操作，另一个板书操作方法。

3、在体验感受中学习。这节课中很“放”地让学生探究工具的用法，在探究中，学生肯定会有许多失败。正是在失败中，找到成功，让学生体验成功的喜悦。

六、教学板书（本节课的教学板书）

设置桌面背景

　1、设置系统提供的桌面背景

2、设置系统外的桌面背景