课题名称：模仿青蛙连续跳课时计划

姓名

申丽蕊

工作单位

芒市第三小学

年级学科

一年级体育

教材版本

人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

模仿青蛙连续跳与立定跳远的动作相似，是立定跳远雏形动作连续跃进的练习，也是发展跳跃能力和身体协调性、灵敏性的有效手段。一年级学习这个教材主要是让学生在各种跳跃游戏中知道双脚同时起同时落，明白落地要屈膝缓冲，保护自己。经常进行练习，它能有效地发展学生的腿部力量，培养学生勇敢、果断的良好品质。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1．认知目标：通过教学，引导全班同学积极主动参与各种跳跃练习与游戏，并让学生知道游戏的方法、能大胆说出立定跳远双脚同时起跳同时落地的动作要领。

2.技能目标：通过教学，引导学生充分感受积极参与跳跃游戏活动所带来的的乐趣，并使大部分学生能够用双脚同时起同时落的方式完成各种跳跃活动,其余学生也能在伙伴的提示与帮助下完成动作。

3.情感目标：引导学生安全地进行练习，并能与同伴友好相处，培养小团队相互协作、帮助的良好品格。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

小学一年级的孩子自控能力和约束能力较差，但只要是让他感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去学，乐意去练。在玩中学，学中练，才能符合他们的年龄特征和接受能力。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

1. 在课的导入与准备部分，从学生熟悉的生活情景到游乐场玩耍入手，带领学生，坐上小巴开始“闯关”之旅，然后引导学生进行热身活动。

2. 在课的展开与升华部分，将青蛙连续跳的技术技能进行游戏化处理，有机地植入到教学各情境中。课中结合学生的身心特点、青蛙连续跳的动作特点及场地器材的实际安排了“我能做”、“ 我能学” “我能行”等闯关游戏，让学生在自主与合作学练中通关。这样的安排除进一步激发学生积极参与体育活动的兴趣，培养学生团结、协作、共同进取的精神及建立和谐的人际关系外，更是让学生在游戏中不知不觉地掌握了立定跳远双脚同时起同时落的动作要点。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

（1）揭示课题，导入情景：同学们，喜欢玩游戏吗？今天我们一起去游乐园玩游戏，好不好？但是呢，进行游戏时要遵守游戏规则。

（2）鼓励、激励所有的学生

整队集合：六路纵队。

○×○×○×

○×○×○×

○×○×○×

○×○×○×

    ▲教师

要求：快、静、齐。

用玩游戏的方式来吸引学生的注意。

（1）引语：现在我们坐上小巴士（形象动作）系好安全带，出发了！注意不能超速哦！

（2）引导学生进行热身活动，师生共同练习

组织形式：

六路纵队。

○×○×○×

○×○×○×

○×○×○×

○×○×○×

▲教师

要求：精神饱满，动作到位

1.情景深入，引入第一关：我能做（根据提示做出相应动作）

2.小组合作学习青蛙连续跳

（1）指导学生认识图片中的青蛙并学习青蛙跳跃姿势。

（2）引导学生掌握正确的动作方法,并示范。

（3）小组练习，连续跳3-5次，提示落地柔和，维持身体平稳。

3.教师讲解方法和规则，并做示范。

组织形式：

€€€€€€

€€€€€€

€€€€€€

€€€€€€

€€€€€€

€€€€€€

▲教师

1．教师引导学生做放松练习。

2．对本次课进行总结，并提出要求及期望。

要求：轻松愉快

组织队形：

○×○×○×

○×○×○×

○×○×○×

○×○×○×

▲教师

要求：全身心放松。