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第3课  分享的快乐

一、教材分析

《分享的快乐》是小学《品德与社会》三年级下册第二单元第3课。本课从人与人之间互动和共生共存的角度，说明了分享就是你中有我，我中有你，让学生明白学会与他人相处是现代人必备的一种素质。通过本课的学习，引导学生从个体之间的分享扩展到集体生活中，让学生意识到分享意味着交流空间的开放、相互间的学习和激励，体验由共同分享带来的快乐，学生合作与分享，培养合作精神，明白分享也是献出关爱。

二、学情分析

从现代社会环境与生活基础来看，现代社会是一个人们交流互动、空间不断扩大的全球化时代，人与人之间相互依存、相互交流变得更为密切。因此学生与他人相处就成为现代人的一种必备的素质。要在工作、学习、生活中有所建树，必须学会与人合作。

三、教学目标

1.通过“分享日”活动，引导学生体会与他人分享的快乐。

2.通过课堂体验活动，引导学生在实际操作中学会与他人合作的方法，并从中感受分享的快乐。

3.通过引导学生学习与探讨，使学生明白分享就是献出关爱、相互帮助的一种表现。

四、教学重难点

重点：通过情境讨论，引导学生学会和他人交流与合作，体会与他人分享的快乐和自我满足感；通过实际参与合作，让学生体验来自合作成功的成就感。

难点：结合生活实际，真实表达自己的感受，形成愿意与他人合作分享的意识，明白分享也是献出关爱。

课前准备

教师：多媒体课件、音乐、贴纸

学生：自己心爱的物品

五、教学过程

课前活动：

1.约定 ：学会分享，感受快乐。

2.游戏。

（一）情境导入

1.欣赏图片，谈感受。

老师给同学们带来一组图片，请欣赏。欣赏完这些图片你有什么感受？

2.今天我们一起体验分享的快乐。（板书课题：分享的快乐）

（二）我们班的“分享日”

1.分享的快乐，顾名思义就是分享带给大家的快乐。同学们，你们愿意把自己心爱的东西与大家分享吗？（愿意）我们就把今天这节课定为班级分享日，好吗？   

2.出示同桌合作分享要求。

（1）同桌间分享自己的物品，并说说它给你带来了哪些快乐？

（2）爱护好别人的“最爱”。

思考：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，你有什么收获？ 

 3.同桌两人分享自己的物品，教师巡视。

 4.全班同学共同分享交流。

 谁能与大家分享自己心爱的东西？生上台交流分享。

 5.小结：看来把自己心爱的东西拿出来与他人分享，会使他人得到快乐，自己也从中获得快乐。就如书中所说：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。

（三）回归生活共享用

1．在生活中，还有另外一种分享。当你遇到下面情况时，你会怎么做呢？

    插图一: 春游，玩的很热，有些同学没带水。我可以……

    插图二:上美术课，有的同学忘记带水彩笔。我可以……

插图三:下雨天，同学们陆续回家了。小红站在校门口，焦急地望着天空。这时，小明同学拿着伞刚要回家，小明该怎么做？

2.从以上三幅插图中，我们不难看出当别人需要的时候，把自己的东西分给别人或借给别人用一用，也是一种分享，这样的分享会带给我们友情与快乐！同学们，你在日常生活中还有哪些分享呢?

3.小结：是呀，当我们忘了带书本的时候，一本书轻轻移到了中间，当我们写错字着急的时候，一块橡皮无声的出现在眼前，就在不经意间，我们分享着他人的拥有，分享其实就是一种你我间的帮助，一种你我间的关爱。(板书：帮助、关爱) 

（四）分享智慧，感受快乐

师：一个好汉三个帮，许多事情是需要大家合作共同完成的。请大家打开智慧的大门，想一想：（课件出示：在三角形上加一笔，可以变成生活中的哪些物品？）。

小组讨论并展示。

师：集体的智慧是无穷的，刚才小组代表分享了本小组的智慧，正如萧伯纳所说，齐读。（课件出示：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。）

（五）故事天地盲人点灯

1.观看《盲人点灯》的视频。

2.大家猜一猜盲人是如何回答的？

3.是呀，大家说得多好呀，盲人回答：这盏灯，既为别人照亮了路，也让别人看到了我而不会碰撞到我了。

4.原来帮助别人就是帮助自己，因为每个人的存在都不是孤立，而是彼此的分享，我们的生活才会更快乐。

（六）升华分享快乐

把自己的收获写在分享卡上并分享给自己的好朋友。

（七）课堂总结

同学们，让我们做一个有心的分享者吧，因为只要我们懂得分享，愿意分享，我们就会获得更多的快乐！

六、板书设计  

分享的快乐

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