一、教材分析

　教材分析： 
  这部分内容是学生在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。它是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力，并使学生从中受到思想品德教育。　

二、学生分析

　　学生已经认识了周长的含义，并学习了长方形正方形的周长的计算。教学圆的周长可通过化曲为直的方法进行教学。并且知道圆是日常生活中常见的图形，可通过直观演示.实际操作帮助学生解决问题。但圆是曲线图形，是一种新出现的平面几何图形，这在平面图形的周长计算教学上又深了一层。特别是圆周率这个概念也较为抽象，探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式是教学难点，学生不易理解。

三、教学目标

根据以上结构特点的分析和学生的认知规律，我确定本节课的教学目标如下：
  （1）让学生知道圆的周长和圆周率的含义，掌握圆周率的近似值。理解掌握圆周长的计算公式，并能应用公式解决简单的实际问题。
  （2）通过对圆周长的测量和计算公式的探讨，培养学生的观察、比较、分析、综合和主动探索解决问题方法的能力。
  （3）初步学会透过现象看本质的辩证思想方法。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境   R交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他

五、信息技术应用思路

我开展本课时教学主要依托于多媒体投影教学。使用的多媒体功能主要有批注、幕布、图片等。具体运用技术的环节和使用的预期效果如下：

1.在导入环节，为了复习前面的一个内容，我使用了ppt回顾周长的概念，以及平面图形的周长公式，提高了学生的学习兴趣。

2.探究新知环节，我采用ppt演示绳绕法和滚动法，加深了学生的理解，效果好。

3.巩固练习环节：我采用课件的形式依次出示基础题变式题和拓展题，使学生加深对周长的理解。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

一、复习导入

　　多媒体出示长、正方形。

　　指名回答PPT中长、正方形的周长。

PPT功能

二、新课探究

1圆的周长可以怎样求？2、圆的周长和什么有关3、什么是圆周率

学生根据老师提问题，交流讨论。

展台

三、合作交流

1.教师组织四人小组讨论

2.指名代表在班内交流。

1.分组探究不同圆的周长与直径的比值，并填表

2.讨论圆的周长与什么有关。

PPT、展台

四、随堂练习

分别出示基础题、、变式题、拓展题（教师巡视，了解学情

学生采用独立思考、讨论、讲解等

PPT

五、课后总结

1、议一议：这节课的学习你有什么收获

2、圆周长的计算方法

　　学生通过议一议回顾今天所学知识