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课题名称

亿以内数的写法

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

《亿以内数的写法》本节课是在四年级上册第一单元大数的认识中的一个例题。让在学生初步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的按级读出亿以内的数，并能正确的写出万以内数的基础上，学习按级来写亿以内的数。亿以内数的写法与万以内数的写法一样，都是从高位起，按照数位顺序来写数。因此，要充分利用知识的迁移规律，以旧知引新知，让学生掌握亿以内的数的写法。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1、 使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有万级、个级的数。

2、 引导学生总结含有两级的数的写法。

3、培养学生分析推理能力。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

例4教学含有两级数的写法，这部分知识与读数既有相同之处（都是先读（写）万级，再读（写）个级），又有不同之处（写数时，哪一位上一个也没有就在哪一位上写0；读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0还是有几个连续的0都只读一个0），因此教材安排了三个数，都是中间或者末尾带0的数的写法，通过比较，突破难点，最后再引导学生总结含有两级的数的写法。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一、复习导入

二、出示例4、

北京大钟的永乐大钟内外共铸另外（二十三万零一百八十四）个字1、先让学生在数位中写出十万，问：在什么级上写，怎样写？

2、写二千三百四十五，指导学生注意写法的顺序和读数的顺序是一样的，先写万级，再写个级。3、让学生自己写三十二万零六百，问：有几级？万级上怎样写？个级怎样写？个位为什么要写一个零？4、让学生试写二千零五十七千。5、引导学生总结含有两级的数的写法。6、师总结亿以内数的写法。

三、达标检测

做练习的做一做

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

通过以前学习过的练习导入

懂手做一做，加深记忆

从浅入深

让学生做一些简单的写法， 

由浅入深

动手做后讨论

从简单的知识逐步进入到我们要学习的知识中来

然后通过学生的讨论再慢慢导入到亿级的写法，做老师做小结

合作讨论交流得出结论

提高学生的合作能力

达标检测

练一练

巩固所学的知识

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

1、回答问题的次数，以及声音的响亮程度

2、问题的详细情况

七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

   千 百 十 万 千 百 十 个

           万 万 万

             位 位 位 位 位 位 位 位

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