作业标题:个人教学设计 作业周期 : 2018-11-19 — 2019-03-31
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了学科专业知识的相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正去应用学到的知识。请您将本次培训所学融入到课堂中去,并完成一份个人教学设计提交至平台。 作业要求: 1.教学设计请参照模板要求填写;要体现应用了本次培训所学到的哪些学科专业知识; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3.字数不少于300字。 注:为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
发布者:项目管理员
提交者:学员赵红 所属单位:轩岗乡华侨小学 提交时间: 2019-01-19 16:46:50 浏览数( 3 ) 【举报】
个人教学设计
姓名
赵 红
工作单位
芒市轩岗乡华侨小学
年级学科
教材版本
人教版
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)
剪羊毛是描写澳大利亚劳动人民剪羊毛的欢乐情境。
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点)
三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)
因本校位于城乡结合部,学生接触专业的音乐教学较少,教师在过程中应多加引导。
一、节奏游戏 、导入课题
1、节奏练习
师:同学们,你们好,欢迎来到我们的音乐课堂,首先请跟老师一起来玩一个节奏游戏(歌曲中难点节奏—八分附点节奏)
附点节奏,有活泼、跳跃的感觉。
2、领略澳大利亚风景特色,导入新课
师:同学们你们的节奏打得真准!老师要为你们的出色表现鼓掌,为了奖励同学们,老师要带领你们开始我们今天的音乐之旅——到澳大利亚去领略异国风情,你们想不想去?
学生欣赏图片,老师做适当介绍。(课件出示图片)
师:澳大利也风光秀丽,景色迷人,有著名的悉尼歌剧院,世界上很多著名的歌唱家都在这开过音乐会。澳大利亚大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区。还有澳大利亚大牧场。同学们你们知道这个国家什么最多吗?
生:绵羊。
师:澳大利亚的羊特别多,这个国家有"骑在羊背上的国家"的美称。…(见课件)
欣赏:工人师傅剪羊毛的图片。
师:瞧!这是工人师傅在干什么呢?
生:在剪羊毛呢!
师:澳大利亚有一首歌《剪羊毛》就是反映这样的情景,下面我们一起来听听这首歌曲。
3、学生感受歌曲
这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的?你们听到了剪羊毛的声音吗?在哪听到的?请学一学剪羊毛的声音。(锋利的剪子咔嚓响。)
学生听完后回答这三个问题,并模仿剪羊毛的声音和动作。
二、学唱《剪羊毛》
1、认识休止符
师:同学们听的真仔细,那现在我们来看看这首歌的歌谱,请小朋友仔细观察,这些节奏都有那些共同的特点?
生:结尾处有0.
师:你们的眼力真不错,你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0,看看书本,是不是每一句的后面都有一个休止符啊?
生:是。
师:那你们知道休止符有什么作用吗?
生:休息的作用。
师:如果我们把休止符的地方唱成"咔嚓"并模仿剪羊毛的样子。(老师唱歌词,同学们为老师唱"喀嚓")
2、熟悉歌曲旋律
用"LA"哼唱全曲。学生找出难唱部分。(附点节奏)老师把附点部分标出了红色,同学们要把这些地方唱得活泼跳跃点,附点音符前一个音要拖长一点。
生跟老师把歌曲再模唱一遍。(高声部分感觉声音唱到眉心上,头顶上。)
3、有节奏的朗诵第一段歌词
师带学生利用歌曲节奏来念第一段歌词。(为什么歌曲中出现了"白云、白色、雪堆、冬天、丝绵"?)生讨论。
4、演唱第一段歌词。
5、带问题学第二段歌词。(剪羊毛的小朋友为什么要剪羊毛?)生讨论。
小朋友,绵羊也是有生命,所以我们在剪羊毛的时候要动作轻点不要用太大的力气,就像我们要轻轻的演唱一样。
6、全班同学用活泼,欢快的声音演唱歌曲。休止符部分老师来唱"喀嚓"
7、歌曲情感处理:
你在剪羊毛的活动中看到自己的劳动成果,你的心情怎样呢?(生答)
师:用饱满、热情的情绪,轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
8、分男女生演唱歌曲,进行剪羊毛比赛。
1、2句男生唱,3、4句女生唱,第二部分齐唱。
三、课后小结:
师:同学们,我们的音乐之旅马上就要结束了,通过学唱歌曲《剪羊毛》,我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家,他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习!老师希望每个同学都能做一个热爱劳动的好孩子!现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室。下课!
五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)
教师活动
预设学生活动
设计意图
白板播放音乐
听音乐
先听 想象
白板播放视频
跟唱
看 听 唱
白板放伴奏
试唱
跟唱
钢琴伴奏 学生带感情唱
跟唱
检查学习结果
剪羊毛