课题名称：亿以上的数的写法

姓名

陈潞

工作单位

轩岗华侨小学

年级学科

四年级数学

教材版本

人教版

一、教学内容分析（简要说明可以来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

上节课学习了亿以上数的读法，学生正确地认识并读出亿、十亿、百亿、千亿，并能归纳总结出亿以内数的读数规则。在此基础上，安排学习亿以上数的写法，使学生循序渐进的学习，方便学生巩固旧知识，掌握新知识。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以上的数。

2、培养学生初步的逻辑思维能力,会进行简单的概括、推理。

教学重点:掌握亿以上数的写法。 

教学难点:每级中间或末尾有0的数的写法。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

学生已经学习了亿以上数的读法，能正确地认识并读出亿、十亿、百亿、千亿，并能归纳总结出亿以内数的读数规则。在此基础上，安排学习亿以上数的写法，学生能循序渐进的接受知识。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

一、复习旧知

1．让学生看一看数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识（从数位顺序表中可以知道从右边起第一位是个位，第五位是万位……，还可以知道从个位到千位组成个级，从亿位到千亿位组成亿级）。

2．让学生回答亿以上数的读法法则。做练习第28页第5题。

3．写出下面各数。

四千八百三十二万 　　　二万八千五百八十七　　　 七千零三万五千

二、导入新课

师：同学们，我们已经学会了亿以上数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的，我们必须会写这些数，这节课，我们就来学习亿以上的数的写法。

板书课题：亿以上数的写法

三、教授新课

师：请同学们回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要注意什么问题？

　　生：可能回答……（先写最高位，再依次往下写，最后写个级）

　　师：那么，亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系呢？我们一起来探讨，看看下面这些数该怎么写？

1．整亿数的写法。

师在黑板上写出三亿，让学生自己试着写一写，并跟你的同桌说说为什么这样写。（引导

学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了）

师总结：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。

2．非整亿数的写法。

师：同学们都很聪明，会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎么写呢？

三十亿九千万 　　　　　写作：

　　          七千零三亿零二十万　　 写作：

师：这两个数比较复杂，但你们都是聪明的孩子，我相信你们都能写出来，有没有信心？打开课本22页，写在书上，写完后四人小组讨论以下几个问题：

① 这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）

② 百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）

③ 百亿位到十亿位为什么连续写两个0？

3．在这里教师要重点处理0的写法。

（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。

（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。

4．组间交流。学生手中有很多数据，可以充分利用，可以安排这样一个活动，两人间读一条自己喜欢的大数的数据，1人读，1人记录。

师：谁来根据大家说的总结一下亿以上数的写法。

5．课本做一做练习1，学生独立完成。

四、巩固练习

1．写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说）

　　二百零六亿零五百八十万　　　　　　写作：

　　四百八十亿　　　　　　　　　　　　写作：

　　十二亿七千六百万　　　　　　　　　写作

　　三十亿零六十万　　　　　　　　　　写作：

　　一千零四十亿零五百万　　　　　　　写作：

同时提供给学生思考题思考：（先自己思考，再小组间说说）

1．请你思考一下有什么好方法、好经验要和同学们交流的？

2．课本练习三，6、7、8、9题，由学生独立完成再讲评。

五、小结：

（1）怎么写亿以上数的？

（2）自己是怎么解决新问题的？再次回头反思学习过程，引导学生关注学习过程和方法，使学生感受到学习的乐趣。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的改革，配置教学资源的数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

根据本节课教学目标、教学内容制作幻灯片并在上课时放映

学生被幻灯片内容吸引，积极学习知识

通过多媒体教具，提高教学效率与教学质量

六、教学板书（本节课的教学板书）

亿以上的数的写法

教学目标

1、    根据数位顺序的数级正确地写出亿以上的数。

①  整亿数的写法。

②  非整亿数的写法。

③ 重点处理0的写法。

2、 简单的概括、推理。

巩固练习

二百零六亿零五百八十万　　　　　　写作：

　　四百八十亿　　　　　　　　　　　　写作：

　　十二亿七千六百万　　　　　　　　　写作

　　三十亿零六十万　　　　　　　　　　写作：

一千零四十亿零五百万　　　　　　　写作：

总结