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课题名称：游戏课：龟兔赛跑（30米往返赛跑 ）

姓名

万小三

工作单位

芒市轩岗乡中心校

年级学科

一年级体育与健康

教材版本

教科版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

使用游戏课的形式让学生在游戏中学会快速跑的正确动作，提高速度、力量、灵敏协调素质，发展奔跑能力，培养良好的心理素质，树立正确的团队竞争意识。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1、通过本次游戏课的学习，使学生锻炼学生跑能力和往反方向。

2、培养学生在游戏中锻炼跑能力。

3、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。

4、重难点：锻炼学生跑能力和往反方向。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

每个学生的运动需求和运动表现都不尽相同。运动能力差的学生的需要是获得归属感和尊重，而运动能力强的学生的需要是获得别人称赞和自我价值的实现。因此，在体育教学中教师要根据学生身心发展的客观规律，从保证每个学生受益的前提出发，充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定了学习目标和有弹性的学习内容，提出了有益于学生发展的评价原则；在教学组织和教学方法等方面，精心组织安排，以期保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足身心发展的需要。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

准备部分（课堂常规、准备活动）→基本部分（游戏、游戏规则）→结束部分（放松、小结、下课）

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列纵队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、课堂常规：

1、教师整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、热身：各组绕篮球场慢跑两圈。

2、准备活动：活动身体各个关节

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、教师做正确评定胜负。

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生练习分组比赛。

一、游戏：龟兔赛跑

（往返赛跑）

二、游戏规则：

1、游戏者应在比赛中按照规定的动作。

2、学生抽签分组。

3、由教师裁判评定判定胜负者。

4、最后计算每个队的比赛名次。

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

一、放松

二、下课

六、教学板书（本节课的教学板书）

组织：

 队列四列纵队。

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 组织：

队列四列横队。

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组织；

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