课题名称：班级生活有规则

姓名

刘永庆

工作单位

芒市轩岗乡中心校

年级学科

二年级道德与法治

教材版本

人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本课是人教版二年级道德与法治上册第二单元第六课的内容，准要针对班级生活的规则进行交流，制定本班班级生活规则，是学生遵守规则的开始，为以后学习各种各种规章制度奠定了基础。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

教学目标：

知识与能力：

（1）了解班级中要遵守哪些规则。

（2）知道规则在班级中的作用。

过程与方法：

通过做游戏等活动初步认识规则的作用

情感、态度与价值观：

（1）体会规则带给我们的好处。

（2）愿意自觉遵守班级规则。

教学重点:

（1）体会规则给我们带来的益处。

（2）认识到班级规则的重要性。

教学难点：

愿意自觉遵守班级规则。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

学生进入小学有一年多的时间了，对我们的班级里的很多事情也有了一些了解，经过前一单元的学习也对本单元打下了基础。通过学生在家自学、向父母了解，对班级生活里的规则并不陌生。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

活动一：班级生活放大镜

师：同学们，咱们进入小学有一年多的时间了，我们的班级里一定发生了很多事情，也一定有很多值得我们学习的地方。现在咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的地方。

学生思考回答，师相机引导。

师：孩子们，你们太棒了！你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细，真了不起！下面咱们再看一组图片，用我们的“火眼金睛”看仔细喽。

（教师课件出示教材第22页的几幅图片）

师：观察图片，说一说这些小朋友做得好不好，为什么？

生观察发言。

（设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道哪些事情我们应该做，哪些事情不能做。)

活动二：大家一起来约定

师：刚才我们知道了在班级中哪些事情该做，哪些事情不能做。那么，在咱们班中有没有这些不文明的现象？我们应该怎样杜绝这些现象呢？

生举手回答。

师：常言道，没有规矩不成方圆。为了杜绝这些不文明的现象，我们一起来制订一些班级约定。

学生分小组讨论，共同制订班级约定。

班委最后把各小组的好建议放在一起，作为我们班共同的约定吧！

（教师课件出示班级的卫生约定）

小结：今天，我们一起制订了班级的约定，以后我们就按这些约定来约束自己，这样我们的班级才会越来越好，我们每个同学也会越来越优秀。

（设计意图：引导学生发现班级中的不文明现象，从而引导大家制订班级约定。）

活动三：把“约定”做成文明棋

师：孩子们，老师给大家带来了新玩具，大家猜猜是什么呢？

（教师课件出示用“约定”做成的文明棋）

老师讲解下棋的规则。

师：大家想不想试一试？想不想也拥有这么好玩的玩具？下面我们就一起来制作“文明棋”。

学生按小组讨论制作“文明棋”。

学生代表展示本小组的“文明棋”，其他同学看看是不是制作得合理。

师：咱们每个组都有了棋，咱们就以小组为单位一起来玩，看谁先走到终点。

学生分组下“文明棋”。

师：通过下“文明棋”，你们有哪些收获呢？

学生讨论并派代表发言。

生1：我发现守规则会“前进”得更快。

生2：“文明棋”让我们在玩的时候就把这些班级约定牢记于心了。

（设计意图：以游戏的形式启发学生，明白班级规则的重要，引导学生明白遵守规则的重要性，并且把这些规则牢记于心，养成自觉遵守规则的良好习惯。）

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

把班级生活放大镜

让学生想一想、找一找

发散学生思维

大家一起来约定

小组讨论，制定班级约定

让学生合作交流学习

把“约定”做成文明棋

学生分小组制作

培养学生动手操作的能力

六、教学板书（本节课的教学板书）

板书设计： 

6、班级生活有规则

活动一：班级生活放大镜

活动二：大家一起来约定

活动三： 把“约定”做成文明棋