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《我们和书的故事》教案   

一、教学目标：

  1.增强表达、倾听能力以及与他人交往沟通等能力，养成多读好书的良好习惯。

   2.能运用平时积累的语言材料，具体、真实地写出自己在读书经历中的故事。

  3.通过回顾与书的故事，运用细节描写塑造人物或场景。

二、教学重难点：

运用细节描写能具体、生动地写出自己在读书经历中发生的故事。

三、教学过程：

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程

（一）谈话导入

同学们，我们每天都要和书打交道，现在老师就要和大家玩一个与“书”字有关的游戏，在“书”字前面加上一个动词，你能说出多少词语来？

（二）打开记忆分享故事

1.看到这么多与“书”有关的词语，你脑海里是否浮现出某个和“书”有关的故事？静思默想2分钟，想想你和书之间有哪些有趣、难忘的故事。

2.同桌交流一下你回忆起的和书有关的故事。

3.全班交流故事。（在学生交流过程中，教师相机指导，挖掘学生细节描写生成：刚才同学们的发言中，有的同学注意了人物语言、动作、心理、神态、环境等细节，就让我们留下来深刻印象，有的同学没有把细节说出来，我们就觉得感受不深。同学们，在你们写自己故事的时候，要抓住细节描写，有了细腻的心理刻画、准确的动作再现、鲜活的语言表达、传神的神态描写、生动的环境描写，才会特点鲜明，你和书的故事让人读起来才会吸引人。）

（三）限时写故事

1.师：同学们，今天老师是带着校长布置给我的任务来的，是什么任务呢？看——出示ppt    看看是哪些同学的作品能被老师选中，带回我们学校，张贴在优秀征文栏里供全校师生和家长欣赏。征文的评选标准是——

2.课件出示评分标准，全班齐读。

3.学生习作，教师巡视指导。

（四）习作展示讲评           

 1.师生互评。师：我们来看看这个故事，哪些地方给你留下深刻印象，还有什么修改建议。

 2.根据评分标准打分，评选出最最吸引人的故事。

  （五）总结

“妙笔千改”，好作文是改出来的，请同学们在课后把你的故事补充完整，认真地写在作文本上。

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