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乘加乘减

教学内容

人教版小学五年级下册教科书56页，例5，即56页“做一做”的练习。

教学目标

1、  通过学习，自主探究理解乘加乘减的意义。

2、  训练学生思维的灵活运性，用多种方法计算乘加、乘减，实现算法的多样化。

3、  渗透“解决一个问题时，要从多角度去考虑”的观点。

教学重点

引导学生发现问题，提出问题并解决问题。

教学难点

用多种方法解决同一个问题。

教学过程

一、创设情境，复习导

师：今天老师给同学们带来了一些水果，请看。（出示课件）

师：看了这些苹果你想提一个什么数学问题。

生：一共有几个苹果？（教师板书）

师：现在请同学们一起解决这个问题。

学生在课堂作业本上完成。

学生汇报

教师书：2+2+2+2+2=10（个）

        2×5=10（个）

5×2=10（个）

二、学习新知

师：同学真棒，如果老师在摆上一个苹果，你还会算吗？

出示课件

学生思考，在自己的课堂作业本上完成，并和同桌说说自己的想法。

学生汇报。

教师板书：2+2+2+2+2+1=11（个）

          2×6－1=11（个）

2×5﹢1=11（个）

…….

请学生说说理由

教师对学生进行表扬

三、巩固加深

师：刚才同学们表现的都很不错，我们的小青蛙遇到了一个数学问题，你们能帮它们解决吗？

生：能

师：现在就让我们看看它们遇到了什么样的问题？

出示课件：小熊掰包谷的过程

师：小鸟提了什么问题,你能解决这个问题吗？

学生思考，让学生独立在课堂作业本上完成。

请学生汇报，教师板书：3×4－1=11

                      3×3﹢2=11

                      3+3+3+2=11

师:我们一起来看看小青蛙它们是怎样解决的和你的想法一样吗?

学生看课件

四、课堂总结，引出课题

师:今天我们这节课解决了很多的问题,同学们表现的真棒。今天这节课还没有课题，谁来说说我们学了什么？（引导学生说出课题）

《乘加乘减》你学会了吗？

生：学会了

五、巩固练习

师：现在让我们用我们学习的知识来解决56页的问题。

完成教科书56页的“做一做”，学生独立完成，集体订正。