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课题名称：4、《四季》教学设计                

姓名                

周莎莎                

工作单位                

芒市五岔路乡中心小学                

年级学科                

一年级语文                

教材版本                

人教版                

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）                

本文是一首富有童趣的诗歌，本文通过对四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同景色。诗歌采用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。所配四幅插画，形象优美，色彩明丽，便于学生观察和想象。                

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）                

知识与技能：                

1.认识本课10个生字，会写"天 ""四" "是" 3个生字。                

2.正确流利地朗读课文。背诵课文。                

3.理解课文内容，知道四季的特征。                

过程与方法：                

经历拼读与识记、看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。                

态度、情感与价值观：                

1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。                

2.初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦。                 3.读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。                  

认字和练习朗读。通过观察和朗读，感知四季的不同特征，产生对大自然的喜爱之情。（教学重点）                

让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。（教学难点）                

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）                

经过一段时间的学习，学生已有了较好的学习习惯，课堂上基本能做到放得开收得拢。因为本课诗歌采用拟人化的手法，所以要把草芽、荷叶、谷穗、雪人各自说的话作为重点进行指导，读出他们各自的形态，如"草芽尖尖"，"尖尖"要读得轻细，表现出草芽的柔嫩；"荷叶圆圆"，"圆圆"声音微微上扬；"谷穗弯弯"，"弯弯"说明谷粒的饱满；"雪人大肚子一挺"，"一挺"要重读，表现出雪人顽皮的样子。                

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）                

一、谈话导入                

1、师：现在是什么季节？（秋季）从哪些地方看出来是秋季呢？

（学生自由探讨）        

一年中，除了秋天，还有哪几个季节？我们看大屏幕，猜猜是什么季节。说说你是怎么看出来的。

（课件出示动画的形式连续出现课文中的四幅图）

这四幅图有趣的图和优美的文字就组成了我们今天要学的课文。师板书课题：4、四季(生齐读课题）

二、初读课文，学习生字。

   1、出示课文以及生字，让学生借助拼音初读课文。                  

    （生自由朗读课文，师巡视）                

    师：要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，刘老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？                

2、学习生字新词。                

    （1）、出示10个生字。                

    （2）、齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。                

（3）、去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）                

    （5）、游戏巩固。——（看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！）                

    （6）、读词语。（齐读、指名读）——词语娃娃也来了，我们一起读读。                

过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。请看大屏幕。                

3、学写3个生字。（天、四、是）                

（1）、读读3个生字。                

（2）、观察这几个字在田字格的位置，写的时候要注意什么？                

（3）、重点指导书写"四"字。                

（4）、师指导书写。                

（5）、生描红、仿写。                

（6）、点评学生书写。                

三、再读课文，感悟内容。                

   （一）学习第一句                

    1、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。                

    2、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）                

    3、图上画了什么？（草芽 小鸟）                

    4、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说："我是春天。"（草芽）——他就是指草芽。                

    5、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练）                

    过渡：春天过去，夏天来了。                

 （二）学习第二句。                

    1、看看图上画了什么？（荷叶 青蛙）                

    过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练）             2、指名读，指导读。                  

 （夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！）                

 （三）学习第三、四句。                

    过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。                

   1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）                

   2、指名读。                

 "谷穗"（谷类植物的果实。）                

 "鞠着躬"（请一位小朋友来做一做这个动作。）                

   3、配上动作读。                

 过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）                

   4、那我们读读吧。（齐读）                

   5、配上动作读。"一挺"（谁能做？）                

   "顽皮"（"顽皮"就是十分调皮。）                

 （四）齐读全文。                

    师：孩子们，我们一起走进四季，感受了四季的美丽，我们要保护自然，爱护花草树木，做一个保护环境的小卫士。让我们美美地把课文再读一遍，把四季留在身边吧！    四、课堂小结，趣味作业，课外延伸。                 

今天我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，小朋友们可以把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸妈妈听，或者把自己最喜欢的季节画一画。                

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）                

教师活动                

预设学生活动                

设计意图                

谈话导入（教师边说边用课件出示课文四幅图）                

学生回答教师提出的问题及观察图片                

激趣引入课题                

初读课文，学习生字、词，学写生字                

学生借助拼音读课文，学习生字，写生字                

让学生自主学习，掌握新知识                

教师讲授课文内容及四个季节的特点                

学生读课文，找出每个季节的特点是什么？用动作表现出来                

师生共同探讨四季的特点及培养学生的朗读能力                

引导课堂小结，布置作业，拓展课外延伸                

课堂小结，学生完成课外延伸作业                

巩固知识                

六、教学板书（本节课的教学板书）                

           4四季                 

                       草芽尖尖          春天       

                       荷叶圆圆          夏天      

                       谷穗弯弯          秋天             

                       雪人大肚子一挺   冬天