作业标题:个人教学设计 作业周期 : 2018-11-19 — 2019-03-31
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了学科专业知识的相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正去应用学到的知识。请您将本次培训所学融入到课堂中去,并完成一份个人教学设计提交至平台。 作业要求: 1.教学设计请参照模板要求填写;要体现应用了本次培训所学到的哪些学科专业知识; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3.字数不少于300字。 注:为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
发布者:项目管理员
提交者:学员邵会东 所属单位:五岔路乡中心小学 提交时间: 2018-12-19 13:24:29 浏览数( 1 ) 【举报】
个人教学设计模板:
个人教学设计 | |||||
课题名称:《匆匆》 | |||||
姓名 | 邵会东 | 工作单位 | 芒市五岔路中心小学 | ||
年级学科 | 六年级语文 | 教材版本 | 人教版 | ||
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性) | |||||
《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。 这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合,不但具有一种音乐的美感,而且显得既典雅又朴实。
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二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点) | |||||
学习目标 1、学会本课6个生字,正确读写下列词语:饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 2、熟练的、入情入境的朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。 4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
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三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习) | |||||
六年级学生对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。根据这点本课采用自主`合作`探究的教学模式,让学生在师生互动,生生互动的教学过程 中“悟情,悟理,悟文”。
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四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图) | |||||
一、导入新课 唱完《童年》这首歌,你们有什么感受?是啊,时间过得太快了,童年离我们远去了,同学们能不能预想一下,你这一生能活多少天呢?按平均年龄70岁计算,能有多少天?(25550天)你们已经度过了4745天,五分之一了,老师已 经过了五分之二多了,甚至是二分之一,时间过得太快了。 就像朱自清文章所写的:“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去----”今天我们再来拜读一下朱自清的名作《匆匆》,看看他是如何生动地把时间写成名篇佳作的。 教师:板书《匆匆》和作者朱自清 并出示教学目标:感悟品析积累运用 二、听读全文 整体感知 教师:这篇课文提出了一个什么问题? 文章提出的“我们的日子为什么一去不复返呢?”告诉我们的是时光匆匆流逝的踪迹,表达了作者对时光虚度的无奈和惋惜之情。 教师:我们从哪些方能感受到时光的匆匆流逝呢? 生:畅言 3、归纳各段大意 1、写时光一去不返及作者的无奈和眷恋。 2、写作者对八千多日子无声飞逝的感慨。 3、写日子是怎样的来去匆匆和稍纵即逝。 4、写作者对人生的思考,不甘虚度此生。 总 写时光匆匆而逝,作者心中惆怅伤感。 5、照应开头再申对时光逃走如飞的伤感。 朱自清的散文成就很高,因为他的文不仅是文,还是画,更是诗。《匆匆》是一篇优美的散文,作者把看不见、摸不着的时间形象地描述下来,表达了对时光流逝的无奈、惋惜和惆怅。文章中有很多语句值得我们感叹和赏析,下面请同学们就人喜欢的语句段落进行个性感悟,或者提出你的疑问和不解。
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五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点) | |||||
教师活动 | 预设学生活动 | 设计意图 | |||
教师:是啊,“花有重开日,人无再少年”时间是不能回头的。那文中还有其他语段,让你感触深的地方吗?
| 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。” “过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了……”
| 让学生知道日子一去不复返 | |||
教师:作者把日子比作针尖上的一滴水,八千多个日子,也就是二十多年的时间,才像针尖上的一滴水。二十多年不算短,可是在时间的长河里,它却是那么的短暂。在你们身上和经历里面,有没有感受到时间匆匆流逝的时候呢,想一想,说给大家听。
| “洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”
| 让学生学会珍惜时间 | |||
六、教学板书(本节课的教学板书) 匆 匆
朱自清 洗手时 水盆里 吃饭时 碗里 时光一去不返 默默时 眼前 珍惜时间 遮挽时 手边 珍重生命 躺在床上 身上脚边 睁开眼 溜走了
八千多日子 滴在大海里
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