作业标题:个人教学设计 作业周期 : 2018-11-19 — 2019-03-31
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了学科专业知识的相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正去应用学到的知识。请您将本次培训所学融入到课堂中去,并完成一份个人教学设计提交至平台。 作业要求: 1.教学设计请参照模板要求填写;要体现应用了本次培训所学到的哪些学科专业知识; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3.字数不少于300字。 注:为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
发布者:项目管理员
提交者:学员段小洁 所属单位:芒市民族中学 提交时间: 2019-03-26 11:00:52 浏览数( 0 ) 【举报】
一. 教学计划标题 如: Where’s Lucy?
二. 适用阶段 初中
三. 适用年级 七年级 上学期
四. 教学总时间 共45分钟
五. 关键字 场所、位置
六. 设计理念
1.透过多媒体教学资源中图片的应用与提示,提供有意义的代换练习,以利学生由大量练习中熟悉本课句型。
2.透过上网的使用,提供学生可以反覆练习的多元化、适性化学习环境
3.运用小组讨论、相互合作解决问题,培养学生合作学习的态度
七. 教材分析
1.在第__单元学生已经学习过现在进行式,本单元介绍场所,位置介系词的适当用法。
二、本单元介绍 “Where….?”问句及回应,和场所介系词(in,on,under)。
八.教学活动步骤
(一). 引起动机(10分钟)
1. 给学生作施测以了解学生的基本程度
2. 利用挂图询问Where are they?和 What are they doing?带入场所、位置介系词适当的使用情形
(二). 呈现课文对话及单字 (15分钟)
1. 介绍单字
2. 请同学跟随著CD中的示范发音朗诵练习
3. pair-work practice (小组练习)
(三). 练习
1. Role play 角色扮演
2. 其他活动, 如问答游戏等
(四). 练习及检测, 说明语法重点,进行句型代换练习(20分钟)
1. 利用课当小游戏练习单字的掌握能力
2. 利用问答训练句型及会话
3. pair-work practice (小组练习)
4. 听力练习
5. 设计学习单/小考卷 检测