个人教学设计

课题名称：美国（一）

姓名

张永婷

工作单位

芒市轩岗中学

年级学科

七年级地理

教材版本

商务星球版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本节内容为人教版教材七年级下册第九章第二节，是继学习“日本”、“印度”、“俄罗斯”、“澳大利亚” 后，教材安排学习的第六个国家案例，其目的不仅是引导学生了解如何运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响，运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响，运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。更重要的是通过本节内容的学习进一步巩固学习单个国家地理的基本方法，进一步培养学生的读图、识图能力和阅读分析能力，进一步探究区域地理的学习方法。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

（1）在地图上查找出美国的地理位置（海陆位置、纬度位置）、美国的领土组成。

（2）说出美国公民的种族构成和移民对于美国文化的影响。

（3）学会分析归纳美国的自然环境特点（地形、降水、自然资源等）。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

在经过前面四节对于国家的学习，学生掌握了一定的学习单个国家地理的基本方法。但综合分析各地理事物件相互关系的能力还较弱，对于学习本节知识既能巩固学生对前面学习国家方法的理解，又能进一步加深对美国这个国家的认识，可谓一举两得。对学生有一个比较大的帮助。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

一、美国的地理位置（海陆位置、纬度位置）、美国的领土组成

1、课前回顾（七大洲四大洋、东西半球、地球五带）

2、完成自学指导，找出美国的地理位置

二、美国公民的种族构成和移民对于美国文化的影响。

1、世界著名运动员的照片展示（人种）

2、完成自学指导，找出美国的种族构成

3、讨论移民对美国文化的影响

三、美国的自然环境特点（地形、降水、自然资源等）。

1、完成合作探究。结合地形图，试从地形、灌溉水源、温度带等方面分析美国发展农业的有利自然条件

2、完成活动。读美国本土气候分布图，归纳美国本土气候分布特点。

3、分析美国畜牧业发达的原因

四、课堂达标

五、小结

六、作业布置

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

导入新课

东半球的国家具有复杂多样的自然环境和千姿百态的人文环境，那么西半球的国家是什么样的呢？今天我们就开始学习西半球的国家美国。播放美国教学视频。

活动：打开地图册，阅读“世界政治地图”，在图中找到国家美国。从半球位置看，它位于西半球。观看美国教学视频，并发表感想。

播放美国教学视频。

讲授新课

一、西半球概况

活动：阅读教材和地图册“世界政治地图”，完成下列问题：   1.西半球包括哪两个大洲？洲界在哪里？    2.这两个洲被划分成哪两个区域？它们的界线在哪里？在北美有世界上经济最发达的一个国家——美国它为什么会成为世界上最发达的国家呢？下面我们先了解美国的概况。

学生观察世界政治地图，了解美国的地理位置，并回答提问问题

利用ppt播放世界政治地图，着重标出美国的地理位置，播放美国的一系列图片

二、移民

国家

1.美国

概况

 活动：打开“美国小网站”中的“美国概况”页，了解美国的面积、人口、种族、国旗、语言、宗教及其他情况。

学生阅读网页上关于美国的概况，结合教材加深印象

利用网络结合教材达到教学目的

2.美国的自然环境

读地图册美国图，找出美国的位置、范围并完成Excel中的表格。

学生通过查找地图册并结合所学知识来完成Excel中的问题

Excel表格

3.移民国家—居民构成复杂

读“美国的人种构成”图，说出美国的人种构成。了解有色人种对美国经济发展的巨大贡献。课堂活动：学生分成4组，每一组分别扮演黑人、华人、印第安人、白人，让扮演不同角色的同学根据教材的文字叙述设置情景，表演不同的人种在美国的生活状况和内心的感受，加深对有色人种在美国受到种种歧视和不平等的待遇的了解，感受社会主义的优越性，使学生更加热爱自己的国家。

学生进行人种了解后进行活动，充分活跃课堂气氛

PPT图片展示

课堂小结

让学生总结本节课所学知识，完成后后顾美国的一系列图片总结美国知识：气候温和、资源丰富、人口分布均衡、人口和城市集中在东北部、人口分布不均、气候寒冷、资源贫乏靠进口、发展中国家、经济发家、森林密布、资本主义国家、社会主义国家、交通便利、交通不便、工农业发达、自然条件优越等。

学生回答对于美国的总结，听取教师对于美国的总结，并回忆观看的视频和图片学习。

PPT播放视频 图片

达标测试

1、读美国图：  (1)在图上填写美国周边的海湾；  (2)在图上填出：阿巴拉契亚山脉、落基山脉、中央平原、密西西比河； (3)在图上填写：华盛顿、纽约、芝加哥、底特律、休斯顿、洛杉矶、旧金山。   2、读美国农业带图：    (1)在图上填出：小麦区、乳畜带、玉米带、棉花带、畜牧灌溉农业区。 (2)结合教材，试说明畜牧灌溉农业带的主要影响因素：

地形：___________________________

气候：___________________________

人口：___________________________

学生共同回答

PPT展示

六、教学板书（本节课的教学板书）

美国（一）

1、美国的地理位置（海陆位置、纬度位置）、美国的领土组成

2、美国公民的种族构成和移民对于美国文化的影响。

3、美国的自然环境特点（地形、降水、自然资源等）。