作业标题:个人教学设计 作业周期 : 2018-11-19 — 2019-03-31
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了学科专业知识的相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正去应用学到的知识。请您将本次培训所学融入到课堂中去,并完成一份个人教学设计提交至平台。 作业要求: 1.教学设计请参照模板要求填写;要体现应用了本次培训所学到的哪些学科专业知识; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3.字数不少于300字。 注:为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
发布者:项目管理员
提交者:学员徐瑞雪 所属单位:三台山德昂族乡九年制学校 提交时间: 2019-03-18 22:21:04 浏览数( 1 ) 【举报】
《一二三四歌》教学设计
---------徐瑞雪
一.教学目标
1、知识与技能:能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》,并知道这首歌的音乐体裁,愿意并积极的参与歌曲的编创活动,进行创新能力。
2、过程与方法:侧重对歌曲情绪的理解,用不同的表演形式来体会歌曲的情绪。
3、情感态度价值观:喜欢演唱军旅生涯的歌曲,感受战士们自豪乐观的情绪,学习解放军战士们的革命乐观主义精神。
二.教学重点
了解进行曲音乐节奏、结构特征,有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
三.教学难点
对这首歌曲进行编创活动。
四.教具准备
电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程
(一)导入新课:播放建国六十周年国庆阅兵的视频片断,以《一二三四歌》做背景音乐。 师:看见这样的场面,同学们有什么感受? 学生回答。 师:这样的场面真的很雄壮,大家觉得做背景的歌曲够雄壮吧,想不想学唱啊?今天这节课,我们来学唱这首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》。 (板书课题)
(二)发声练习: 1、1=C 1 2 3 ︱ 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1-‖ Mi yi ya mi yi ya ya a a a a 2、12 32 ︱ 12 32 ︱ 1- ‖ Mi ma mi ma mi
(三)整体感受歌曲意境:
大家先来听一遍这首歌曲,要求边听边打拍子。进一步感受:用自己喜欢的击拍方式为歌曲伴奏。示范拍手、拍腿结合的方式。第三遍要求学生跟着歌曲做律动。最后再加上小军鼓为歌曲伴奏。
(四)学唱体验
1、作曲家介绍:臧云飞(生年不详) 作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、师:我们再来听一遍歌曲,你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗?还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的? 完整播放歌曲录音。(后鼓励学生踊跃举手发言,适时提出表扬。由学生自由发言。表达他想象中的军旅生活是什么样的。) 歌曲情绪:慷慨激昂饱满、坚定有力、豪迈、积极向上。 3、下面我们再来听一遍歌曲(第一段歌词),同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分?并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的?(小组讨论后回答)
3、学唱第一段歌词(学生先说每段情绪,进而有感情朗诵歌词,然后跟琴学唱)1)、前八小节:铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律,表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。(注意句末的四分休止) 2)、九——十六小节:先密后疏的节奏旋律,类似于说唱类的风格,唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景,给人以活泼乐观豪迈的印象。(有弹性) 3)、十七小节至结束(结尾):领唱加伴唱的形式、口令的声音,使人联想到火热的军营生活,感受到战士们自豪的情感。(拍手学唱、卡准节奏、唱高音时用假声)
4、跟琴完整演唱第一段歌词,现问题及时解决。(唱到高音时,请同学们用假声来唱,保护嗓子。)
5、学唱第二段歌词:同学们观察比较第二段歌词与第一段的词谱搭配,比较异同直接跟琴演唱第二段歌词
6、结尾处的处理演唱:分两声部 女声领唱加男生伴唱的形式
(五)感情升华
师:在学唱过程中,你们看到了解放军具有( )样的雄心?( )样的胸怀?生回答后。 师:让我们体会着“钢枪交给我,二话没说为祖国”的雄心,“三山五岳任我走,四海为家苦为乐”的胸怀,有感情的演唱歌曲。提醒学生用慷慨激昂的情绪,跟着歌曲的伴奏,大声地用饱满有力的有弹性的声音演唱歌曲。
(六)拓展:
歌曲的体裁类型有:颂歌,进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等,你知道这首歌曲属于哪一类吗?(进行曲 队列行进当中演唱的歌曲)你还知道哪些进行曲?由学生自由发
(七)编创体验
1、分小组,最多不超过八个人排练歌曲,为歌曲设计不同的演唱形式,也可加入简单的舞蹈动作表演歌曲,来表达对歌曲情绪的理解。
2、小组排练。
3、小组表演。
4、其他小组互评。
5、教师评价。
(八)、课堂小结
课的学习,我们应该学习解放军战士什么样的精神?(高度的乐观主义精神) 什么样的品质?(热爱祖国热爱军营生活的高贵品质) 课后反思:歌曲是一首典型的军旅歌曲。由于对军人的崇敬,学生很感兴趣,因而在学习时投以积极的情绪,学习效率很高。在学习过程中也能感受到作为军人的那种自豪之情,在表演时学生也是兴趣盎然,不少组还有创新,效果很好。 不足:个别学生在进行编创表演活动时过于拘谨,表现不大方。个别组在跟伴奏唱时有点快,不跟拍子。以后在教学中还要加强对学生的胆量训练,对节奏的掌握也是今后学习的重点。