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教

学

目

标

知识与技能

①认识燃烧条件和灭火原理；

②初步学会灭火器的选择和使用；

③了解易燃物和易爆物的安全知识；

过程与方法

①通过实验认识探究问题方法；

②利用实验学习对比在化学学习中作用；

③通过活动和探究，体会对得出结论的科学方法。

情感态度与价值观

①认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；

       ②了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。

学情

分析

   学生学习本课时已经具有一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习内容有较浓厚兴趣。

备注

教学重点

         燃烧条件  灭火原理

教学难点

利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。

教具（课件）

酒精灯、大烧杯、火柴、红磷、白磷、蜡烛、试管、橡皮塞、小气球、铁架台（带铁圈）

教

学

过

程

   燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人们利用燃烧反应的历史可以追溯到远古时代。

1、    你能谈一谈人们在生活中如何利用物质燃烧？

2、    在学习中你接触过哪些物质燃烧，它们燃烧时发生了哪些现象？

观看图片

学生思考回答：烹调实物，取暖，火箭发射等

这些物质燃烧时有哪些共同特点？

学生分析，归纳共同特点：发光、放热，有O₂参加

3、    你能根据物质燃烧的共同特点归纳燃烧的定义吗？

燃烧通常情况下，是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。

可见物质燃烧需要一定的条件

实验7-1 观察现象

学生观看演示实验

现象：

1、     铜片上白磷燃烧，铜片上的红磷和水中的红磷不燃烧。

2、     通入O₂后水中的白磷燃烧

一、燃烧条件

（1）         可燃物

（2）         氧气（或空气）

（3）         达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）

物质燃烧可以促进社会发展，但使用不当也会带来灾难，所以我们也应掌握灭火方法。

  请你用尽可能多的方法将一根燃着的蜡烛熄灭。

提供的物品：水、湿抹布、烧杯、扇子、剪刀等

这些方法为什么可以熄灭蜡烛？

学生讨论回答：

（1）吹灭、用扇子扇灭

（2）用水浇灭

（3）用湿抹布盖灭

（4）用剪刀剪断烛芯

归纳灭火原理：

（1）清除可燃物或使可燃物与其他它品隔离

（2）隔绝氧气

（3）使可燃物温度降到着火点以下

二、灭火原理

（1）清除可燃物或使可燃物与其他它品隔离

(2)隔绝氧气

（3）使可燃物温度降到着火点以下

引导完成P129讨论

通过这节课的学习，你学会了哪些知识？

学生小结：

燃烧条件

灭火原理

板书

设计

      课题1   燃烧和灭火 （ 第一课时）

一、燃烧的条件           二、灭火的原理            

1、可燃物                 1、隔离可燃物          

2、与氧气（或空气）接触     2、隔离空气（或氧气）   

3、温度达到着火点         3、降温至着火点        

（缺一不可）         （ 破坏任一燃烧条件即可）

作业

设计

        课题点睛   课题1

教学

反思