课题名称：    第一单元   歌唱祖国   唱歌《彩色的中国》

姓名

杨艳琴

工作单位

芒市江东中学

年级学科

七年级

教材版本

人民音乐出版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本课题来源人民音乐出教版、七年级音乐、上册 、第一单元、 歌唱祖国 歌曲《彩色的中国》主要是让学生能够感受、体验、表现歌曲的音乐美感和爱国主义情感，知道歌唱的基本要求和姿势，用感情演唱，连惯舒展的实验演唱，休止符、三拍子、力度。

通过学唱、分析《彩色的中国》，激发学生的自豪感，从而更加热爱祖国的大好山河。能够感受、体验、表现歌曲的音乐美感和爱国主义情感，知道歌唱的基本要求和姿势。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

能够用甜美、自然的声音有感情地演唱歌曲《彩色的中国》。

演唱歌曲并能分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

知道歌唱的基本要求和姿势。体会休止符的表现作用，在学唱歌曲的过程中激发学生的自豪感，从而产生爱国之情。

重点：用甜美、自然的声音有感情地演唱歌曲《彩色的中国》。

难点：对气息的控制，准确而巧妙地唱好休止符，表现歌曲的音乐情绪

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

初一部分学生已经掌握了一定的演唱知识和方法，有了一定的对歌曲的感知能力和表现，对他人的演唱能做出简单的评价。

歌唱时应该注意哪些问题？（歌唱的基本要求和姿势）

歌曲的情绪是怎样的？表现了怎样的情感？

歌曲中的休止符有什么作用，应该怎样演唱？

歌曲中旋律、力度有细腻的变化，你认为该怎样演唱？

歌曲可以采用哪些形式演唱

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

一导入新课

二、聆听歌曲《彩色的中国》

三、学唱歌曲《彩色的祖国》

四、在聆听中表现歌曲。

五、歌曲中的休止符有什么作用，应该怎样演唱？

六、练习休止符的演唱。　

七、分组演唱歌曲。

八、总结　

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

导入，ppt、 图片、 我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国！

聆听歌曲《彩色的中国》

1朗诵歌词《彩色的中国》2观看视频3在次聆听歌曲

学生通过观看视频，从中更加热爱祖国的大好河山。

师：歌曲的情绪是怎样的？表现了怎样的情感？　　

2、歌唱时应该注意哪些问题？（歌唱的基本要求和姿》

发声练习：3/4　5  3  1 ︱　5  3  1 ︱

                 mu         ma

4、节奏练习：   ×× ×  0×︱×× ×  0︱　

5、学习三拍子指挥图式，

6、听琴轻唱歌曲第一部分

通过学习歌曲《彩色的中国》已学的知识进入本节课主题，理解部分歌词能够感受、体验、表现歌曲的音乐美感和爱国主义情感，从中更热爱自己的祖国。

提问：歌曲中的休止符有什么作用，应该怎样演唱？

根老师随琴学唱歌曲

学生对歌曲进行初步体验，了解歌曲的基本要素及演唱形式。

教师范唱歌曲。

掌握三拍子的强弱规律

在唱歌曲处理好歌曲中中的弱拍的休止符。

1、 师：歌曲中旋律、力度有细腻的变化，你认为该怎样演唱？

2、 试着有感情演唱。（教师随时指导、纠正）。　　

1边唱边指挥，体会乐句的动力感。

2中速亲切地三拍子

轻松学习了指挥的手形、三拍子图示，领学生进行实践练习。

　1、 歌曲可以采用哪些演唱形式演唱（学生讨论）并试着唱一唱。　

2、 分组比赛演唱歌曲（每组选一名学生指挥）。

 歌曲可以采用哪些演唱形式演唱（学生讨论）并试着唱一唱。

可以独唱、唱齐、轮唱、合唱。

总结

    我国地大物博，是一个文明古国，作为一名中国人我们应该感到骄傲。我们应该发奋读书，长大后将我们的祖国建设的更加强大。

合唱歌曲第二部分（教师随时示范、指导）。

A段音有点低、运用了休止符，感觉亲切，B段音有点高潮舒展AB段音乐水乳交融，自然天成，同时调性也有了小调色彩，并且形成了高潮。

六、教学板书（本节课的教学板书）

三拍子、强弱弱、四分休止符、八分休止符、¾拍的指挥图示。