作业标题 ：个人教学设计 作业周期 : 2018-11-19 — 2019-03-31
作业要求 ： 在本次培训中，我们学习了学科专业知识的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正去应用学到的知识。请您将本次培训所学融入到课堂中去，并完成一份个人教学设计提交至平台。 作业要求： 1．教学设计请参照模板要求填写；要体现应用了本次培训所学到的哪些学科专业知识； 2．要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格； 3．字数不少于300字。 注：为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
发布者 ：项目管理员
提交者:学员陶满仙 所属单位:芒市江东中学 提交时间: 2018-12-20 11:24:46 浏览数( 1 ) 【推荐】 【举报】
东北三省内容包括三部分分：冷湿的自然环境、重要的农牧业基地、转型中的工业基地。本节课选取第一部分“冷湿的自然环境”进行设计，设计存在很多不足，望同行们相互交流，给出宝贵的改进建议。
亮点：1、从你的教学设计可看出，你是一个用心教学的教师。没有像部分教师那样，从网上下载一篇上交即可。 2、你的设计能依据学生已有的地理知识和能力，通过问题串引导学生自主学习和思维，真正体现了“以学生为主体”的教学方式。 3、从你的设计可看出，你在平时的教学中注重培养学生的读图析图能力，例如：在导学中，你指导学生如何读图 4、板书设计有新意，以板图的形式呈现，反映了东北三省的范围和地理位置，以及地形和河流的分布特点，有利于学生形成心理地图。 建议： 1、本课时的重点和难点之一是据图归纳东北三省的气候特点，并分析其成因。在你设计的问题中，没有把纬度位置和海陆位置对东北三省气候的影响的内在逻辑联系体现出来，这也是培养学生地理思维能力的途径，没有达到突破难点的目的。 2、板书设计虽有新意，但却没有体现地理知识之间内在逻辑联系（例如：地理位置→气候→农业、生活）
评语时间 ：2018-12-24 15:41:30